隨著一聲狂歡，瞬間碎紙如雪,，飛了教室,、走廊一地。每年高考前后,，各地高三學(xué)生的撕書照片頻現(xiàn)各大媒體,，“撕書”仿佛演變成為一場肆無忌憚的畢業(yè)禮。福建省廈門市海滄實驗中學(xué),，高三學(xué)生在教學(xué)樓前將廢舊試卷和書頁撒下,，并高喊“高考加油”。對此,，校方并未表態(tài),，似乎默許。（5月25日《深圳都市報》）

每年高考季來臨,，高三學(xué)生撕書的新聞就會不斷進入公眾的視野,。“誰的青春不迷?！?？每個人的青春都曾這樣走過。在當(dāng)前應(yīng)試教育的語境下，高三學(xué)生的升學(xué)壓力可想而知,，疲勞戰(zhàn)術(shù),、題海戰(zhàn)術(shù)，使得他們的情緒早已憋成了“堰塞湖”,，在即將迎來出頭之日,，以“撕書”的方式釋放自己的壓力，不妨給予理解和寬容,。

這不是鼓勵學(xué)生“撕書”,，而是需要學(xué)校和老師幫助學(xué)生找到更好的心靈“出口”，創(chuàng)造條件讓他們緩解不良情緒,，比如安排心理導(dǎo)師,、開通心理熱線，積極為學(xué)生進行心理疏導(dǎo),；設(shè)置“情緒發(fā)泄室”,，配備相關(guān)設(shè)備，供學(xué)生任由宣泄,。如果做不到這些,，一味封堵，就只能適得其反,。據(jù)報道,，某地高三學(xué)生最后一天上課，“集體撕書”上演,，老師為了制止此舉,，竟遭到學(xué)生圍毆，導(dǎo)致頭部受傷,。與此不同,，有的采取“節(jié)”的辦法，面對撕得漫天飛舞的紙片,，校方則大度表示,，這是“傳統(tǒng)”，“不鼓勵”也“沒有過多地制止”,，最終沒有引發(fā)大的波瀾,。筆者認同這種中立的態(tài)度。

成績成了評價成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),，我們就像發(fā)條一樣越擰越緊,，上不完的課、做不完的習(xí)題,，恨不得就把獲取分?jǐn)?shù)變成“肌肉記憶”……一位高三學(xué)生在“撕書”泄壓后的心靈獨白,，當(dāng)引起我們的深思,。無論來自學(xué)校、社會還是家庭,，那些加重學(xué)生心理負荷的“炒狀元”“黑馬黃袍加身”等行為,，都是我們?nèi)藶椤霸炀汀钡模鴮W(xué)生們幾乎沒有選擇的余地,。為何每到高考季學(xué)生“撕書”如此瘋狂,，與其說是為“高考加油”，不如說是對過去不勝負累的告別,。

再有兩周就要高考了,，在這段時間里，恐怕是高三學(xué)生最“煎熬”的日子,。一方面,，學(xué)校和老師要努力營造一種舒緩、溫馨的環(huán)境,；另一方面,，過細做好學(xué)生的思想和心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài),，集中精力備考,。事實上，這也是學(xué)校和老師平時都應(yīng)當(dāng)做好的工作,。正如一位教育工作者表示,，倘若平時把工作做深做細了，關(guān)鍵時刻就不會出現(xiàn)極端的事件,，學(xué)校也就不必用極端的措施去應(yīng)對,。而這，正是教育應(yīng)該追求的理想境界,。（付彪）