我剛回來的時候,，學(xué)校里有很多關(guān)于我的爭議,，一些人質(zhì)疑,，一個研究猴子的人怎么進了文科,，為什么不去生科院,？所以很多時候我感到很孤獨,。我也是文科專業(yè)里罕見的理科導(dǎo)師,，一度很尷尬,，剛?cè)肼毜那皟赡?，因為是文科范疇里的理科專業(yè),，沒有學(xué)生能考我的博士生，直到我跨界成為社會學(xué)和生物學(xué)的跨學(xué)科博導(dǎo),，才招收了第一個博士生,。

新京報：你在中山大學(xué)的研究室，為什么被稱作是“白手起家”,？為什么要把它作為文科生的實驗室,？

張鵬：國內(nèi)文科大學(xué)生的普遍問題就是動手能力不夠，大學(xué)四年沒有進過實驗室,，沒有提高動手能力的機會,。于是我就希望學(xué)校能給文科生開一個實驗室，提高文科生的科學(xué)思維能力和動手能力,。

但當(dāng)時很多人都認為,，文科老師不需要實驗室，office hour就足夠了,，但為了這個實驗室,，我還是寫了96份申請書，給所有校長都寫過信,。兩年時間里,，我不停爭取，終于獲得了批準,，這是我從日本回國之后最主 要的事,。文理跨學(xué)科教學(xué)受到同學(xué)們的喜愛，雖然實驗教學(xué)成本比普通教學(xué)高,，但可以明顯提高文科生的科學(xué)思維能力和動手能力,。

本版采寫/新京報記者趙實