山東大學(xué)

從百分制到五分制,，最近山東大學(xué)的學(xué)分改革,，讓一批盼著保研的學(xué)生突然沒了方向。

“前5個(gè)學(xué)期成績已定,，我原本是專業(yè)前5%,，可以著手準(zhǔn)備保研,，但現(xiàn)在學(xué)校一改革，不知還能不能保得上,?！?/p>

近日，山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2013級學(xué)生小寧向澎湃新聞反映,，臨近研究生推免,，山東大學(xué)突然通知進(jìn)行學(xué)分制改革，推免成績由百分制算法改為五分制,。二者算法不同,，百分制按學(xué)生成績計(jì)算，五分制按班級排名來計(jì)算,。

這一變革帶來的影響是,，部分百分制下成績前5%的學(xué)生，可能在改革后被擠出5%,，從而失去保研資格,。

更讓學(xué)生茫然無措的是，直至發(fā)稿,，該校部分學(xué)院仍未全面推出五分制計(jì)算細(xì)則,，教務(wù)系統(tǒng)也無法算出五分制算法的排名。是否報(bào)名保研、參加保研夏令營都成了未知數(shù),。今年5月,，小寧想查詢轉(zhuǎn)化學(xué)分后的成績排名，結(jié)果三次查出三個(gè)不同排名,，“后來學(xué)院就關(guān)掉了系統(tǒng)”,。

對此，山東大學(xué)本科生院負(fù)責(zé)學(xué)分制改革的相關(guān)教師近日告訴澎湃新聞,，學(xué)校學(xué)分制改革文件2014年就已出臺,，學(xué)生不知情，有可能是各學(xué)院宣傳不到位,；5分制教務(wù)系統(tǒng)目前正在進(jìn)行調(diào)試,。

山東大學(xué)歷史文化學(xué)院教務(wù)處的相關(guān)教師亦稱，對該文件,，學(xué)院沒有另行通知,，只是放在了本科生院官網(wǎng)上。

不過,，該校哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院、文化與新聞傳播學(xué)院兩位教師表示,，其所在學(xué)院均是近期才接到推免學(xué)分調(diào)整的通知,。

對上述種種說法，6月14日,，山東大學(xué)黨委宣傳部向澎湃新聞發(fā)來《關(guān)于山東大學(xué)五分制計(jì)分改革的情況說明》（以下簡稱《說明》）,，承認(rèn)五分制改革的過程中考慮不夠細(xì)致，目前學(xué)校正根據(jù)老師和學(xué)生們提出的意見和建議,，進(jìn)行認(rèn)真研究,，不斷調(diào)整。

百分制“突然”變成五分制

今年5月,，小寧準(zhǔn)備保研時(shí),，突然得知學(xué)校研究生推免成績由百分制變?yōu)槲宸种啤＿@一變化,，影響到了包括她在內(nèi)的一批成績靠前的學(xué)生,。

據(jù)澎湃新聞了解，百分制是指按學(xué)科成績進(jìn)行計(jì)算,，即取所有學(xué)科成績的平均分,。而五分制是按照學(xué)科排名來計(jì)算，根據(jù)排名分為5個(gè)等級,，同一等級為同一成績,，如前5%為A級，所有前5%的學(xué)生無論百分制成績差多少，在五分制都是同一成績,。

“百分制和五分制差別很大,，現(xiàn)在排名特別亂?！毙幐嬖V澎湃新聞,，往年學(xué)校保研都用百分制，如按照前五個(gè)學(xué)期的成績,，她已可提前“鎖定”保研,，等著報(bào)名心儀學(xué)校的夏令營，為保研鋪路,。但現(xiàn)在學(xué)分制改革算法不同影響排名,，讓她和其他準(zhǔn)備保研的學(xué)生都陷入了迷茫。

山東大學(xué)中文專業(yè)的韓同學(xué)已報(bào)名了一所大學(xué)的保研夏令營,，他告訴澎湃新聞,，學(xué)校有的工科學(xué)院系統(tǒng)已經(jīng)能打出五分制排名，與百分制“相差比較大”,。他擔(dān)心學(xué)分制改革后自己排名下降,，拿不到保研名額，夏令營就白參加了,。

山東大學(xué)歷史文化學(xué)院的張同學(xué)則表示：“如果改成五分制,，我保研就基本沒戲了?！?/p>

還有山東大學(xué)大三學(xué)生在“知乎”上吐槽學(xué)分改革不公：“我們班第二名百分制甩第三名幾條街,，改成五分制后，因?yàn)樗峭Ｐ^(qū)轉(zhuǎn)來的,，只有十幾個(gè)人參與排名,，成績落到了第四，而保研名額只有三個(gè),?！?/p>

此外，學(xué)校部分學(xué)院遲遲不出五分制改革的細(xì)則,，無法列出學(xué)生的五分制排名,，也讓學(xué)生們頗為焦慮。

小寧告訴澎湃新聞,，現(xiàn)在是保研關(guān)鍵期,，要報(bào)名保研夏令營、準(zhǔn)備材料,，暑假去見想要報(bào)的導(dǎo)師聊一聊,?！暗F(xiàn)在學(xué)校一直沒出五分制計(jì)算細(xì)則，連能不能保研都不確定,，怎么進(jìn)行下一步,？”小寧告訴澎湃新聞，學(xué)院只是告訴學(xué)生推免要使用五分制計(jì)算法,，卻遲遲沒有出通知和具體計(jì)算方法,。

小寧說，6月9日她上了學(xué)校系統(tǒng),，仍無法打印五分制的成績,，“上個(gè)月我想查查自己轉(zhuǎn)化后的成績，結(jié)果查3次,，是3個(gè)不同的排名,，后來學(xué)院就關(guān)閉了系統(tǒng)?！?/p>

這些學(xué)生們擔(dān)心,，按照慣例是9月出保研名單，如果學(xué)校仍遲遲不能推出五分制排名,，不僅影響保研,，屆時(shí)連準(zhǔn)備考研、申請留學(xué)可能都來不及,。

文件已發(fā)兩年,，眾多師生稱不知

學(xué)生口中“突然而至”的五分制改革，在山東大學(xué)校方眼中,，是早已公布了兩年的“舊政策”。

6月4日,，山東大學(xué)本科生院負(fù)責(zé)學(xué)分制改革的教師告訴澎湃新聞,，學(xué)分制改革并非突然實(shí)施，在2014年春季就已經(jīng)出臺了相關(guān)文件,?！斑@個(gè)是學(xué)校經(jīng)過多方的討論和研究決定的，當(dāng)時(shí)有異議可以提出來,，現(xiàn)在都已經(jīng)要實(shí)施了,。”

該教師表示：“改成五分制肯定會(huì)跟百分制排名會(huì)有出入的,，如果是計(jì)算方法的問題,，我們可以修改；但如果不是,，學(xué)生就只能接受這樣的計(jì)算結(jié)果了,。”她說，目前正在調(diào)試系統(tǒng)階段,。

據(jù)該教師介紹,，2014年9月16日，山東大學(xué)出臺《山東大學(xué)本科學(xué)生學(xué)分制管理暫行規(guī)定》的通知（以下簡稱《規(guī)定》）,。

《規(guī)定》指出，在各類評優(yōu)和推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生等排名時(shí),，均按照第一次考核成績計(jì)算平均學(xué)分績點(diǎn),，采用五分制績點(diǎn)排名；本規(guī)定適用于2013年及以后入學(xué)的學(xué)生,。

2014年出臺的《規(guī)定》中的相關(guān)內(nèi)容

而該校多名學(xué)生告訴澎湃新聞,，此前從未聽學(xué)院提及,，并不知曉有這一規(guī)定?！拔覀?nèi)雽W(xué)以來所有的評獎(jiǎng)學(xué)金,、評優(yōu)都是百分制，現(xiàn)在系統(tǒng)打印排名也都是百分制,?！毙幷f，連教師打分也都是百分制,，自己也從未得知有教師告知過學(xué)生有此文件,。

對此，山東大學(xué)本科生院上述負(fù)責(zé)學(xué)分制改革的教師回應(yīng)：“這個(gè)文件我們當(dāng)時(shí)也召開了全校院長會(huì)議,，各個(gè)學(xué)院都是知道的,。至于學(xué)生不知道，那應(yīng)該是學(xué)院宣傳不到位,?！?/strong>

2016年6月6日，山東大學(xué)歷史文化學(xué)院教務(wù)處教師告訴澎湃新聞,，2014年出臺的《規(guī)定》學(xué)院未曾另行通知,。但她不斷強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)文件就在本科生網(wǎng)上，我們開學(xué)時(shí)就跟學(xué)生說過要經(jīng)常上去看看,，上面會(huì)有一些政策,。（現(xiàn)在）學(xué)生不知道，我們也沒辦法,，現(xiàn)在只能按照學(xué)校的精神和政策來執(zhí)行,?！?/p>

不過，6月14日,，山東大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院教務(wù)處陳老師表示,，學(xué)院是5月份才接到推免學(xué)分調(diào)整的通知，“現(xiàn)在學(xué)生意見特別大,，我們也在跟學(xué)校進(jìn)行溝通,，學(xué)校還在調(diào)整系統(tǒng)，爭取五分制相比百分制排名不會(huì)出現(xiàn)太大的變化,?！?/p>

該文化與新聞傳播學(xué)院教務(wù)處的于老師也表示，學(xué)院也是近期才得知此事,，“現(xiàn)在學(xué)校還沒有發(fā)正式?jīng)Q定,，學(xué)院也沒有發(fā)言權(quán)?！?/p>

校方正研究調(diào)整方案

據(jù)澎湃新聞了解,，百分制是指按學(xué)科成績進(jìn)行計(jì)算，即取所有學(xué)科成績的平均分,。而五分制是按照學(xué)科排名來計(jì)算,，根據(jù)排名分為5個(gè)等級，同一等級為同一成績,，如前5%為A級,，所有前5%的學(xué)生無論百分制成績差多少，在五分制都是同一成績,。

相比于百分制,，五分制由于是按人數(shù)比例來劃等級打分，能在一定程度削減因不同班級不同專業(yè)教師打分標(biāo)準(zhǔn)不同而給學(xué)生帶來的成績偏差,。

目前,，歐美高校大多采用五分制，但中國大多數(shù)高校都用百分制,。在美國工作的博士王建新認(rèn)為：“五分制能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何跳出細(xì)節(jié)，在大框架上把握事件本質(zhì),；而百分制卻往往使人為一分之差而煩惱,，難以做出重大決定?！?/p>

對此,，山東大學(xué)14日發(fā)布的《說明》中也指出，近些年出國進(jìn)行交流,、獲得國外高校學(xué)分的學(xué)生越來越多,，而國外高校大多實(shí)行五分制計(jì)分方法,，改革后能夠?qū)W(xué)生在各類學(xué)習(xí)方式中的排序提供一個(gè)客觀的比較，更適應(yīng)教育的國際化,。此外,，五分制計(jì)分可以促進(jìn)學(xué)生更加注重積累學(xué)習(xí)，減少投機(jī)行為,，有利于調(diào)用學(xué)生的積極性,。

但對于學(xué)校的說法，山東大學(xué)一名張姓同學(xué)表示,，五分制雖有好處,，但實(shí)行五分制應(yīng)在學(xué)生入學(xué)時(shí)開始，教師在打分時(shí)就按五分制給分,?！暗叭昀蠋熞回灠窗俜种拼蚍郑蝗煌泼飧某晌宸种?，反而造成更大的不公平,。比如一門課很多同學(xué)考了92分，我考了91分,，在百分制看來只是一分之差,，但到了五分制有可能就是A、B等級之分,?！?/p>

而這正是山東大學(xué)一些學(xué)生的訴求，他們說并非排斥五分制,，而是要求按照入學(xué)及前三年的打分方法,，即百分制來進(jìn)行排名，確定保研名額,?！?014年的政策不能讓我們13級的學(xué)生來執(zhí)行吧？”張同學(xué)如是說,。

6月14日,，山東大學(xué)黨委宣傳部向澎湃新聞發(fā)來《說明》，承認(rèn)五分制改革的過程中考慮不夠細(xì)致,，未考慮有些因素對轉(zhuǎn)專業(yè),、參加校際交流等個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生影響。

《說明》還表示,，目前學(xué)校正根據(jù)老師和學(xué)生們提出的意見和建議,，進(jìn)行認(rèn)真研究，不斷調(diào)整,，力爭在推免和獎(jiǎng)學(xué)金評選工作中,，既保證排名的客觀性,，又保障學(xué)生的權(quán)益。