新華社北京12月11日電?題：以學生為中心，保障學生權(quán)益——教育部基礎(chǔ)教育司負責人就《義務(wù)教育學校管理標準》印發(fā)實施答記者問

新華社記者施雨岑

義務(wù)教育是現(xiàn)代國民教育體系中最為重要的組成部分,。教育部日前印發(fā)《義務(wù)教育學校管理標準》,，首次全面系統(tǒng)地梳理了我國義務(wù)教育學校管理的基本理念、基本內(nèi)涵,、基本框架、基本要求，是提升我國義務(wù)教育管理標準化,、規(guī)范化、制度化水平的重要舉措,。

這份管理標準亮點何在,？如何確保下一步在各地落實？教育部基礎(chǔ)教育司相關(guān)負責人11日就這些問題對文件進行了解讀,。

　　當前我國學校整體管理水平落后

問：出臺這樣一份管理標準的意義何在,？它的出臺都經(jīng)過哪些環(huán)節(jié),？

答：管好辦好每一所義務(wù)教育學校，對于保障適齡兒童接受公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育,、全面提高國民素質(zhì),、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有特殊而重大的意義。頒布實施管理標準,，是全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的必然要求,，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵之舉，也是規(guī)范義務(wù)教育辦學行為的有效抓手,。

當前,，我國義務(wù)教育在普及方面取得了巨大成績，但優(yōu)質(zhì)資源緊缺,、整體教育教學水平不高,、學生全面而有個性的發(fā)展不足等問題依然突出。影響義務(wù)教育質(zhì)量的因素是多方面的,，但是從總體上講,，一個重要原因是學校整體管理水平落后。

為推進義務(wù)教育學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，2014年8月,，教育部研究制訂了《義務(wù)教育學校管理標準（試行）》，并遴選北京市海淀區(qū),、江蘇省泰州市等8個地方開展了實驗工作,。各地進行了積極探索，義務(wù)教育學校管理水平明顯提高,。

在經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗,、第三方研究機構(gòu)監(jiān)測研究等環(huán)節(jié)后，我們對試行的管理標準作了進一步修改完善,，經(jīng)教育部黨組會審議通過,，正式印發(fā)各省（區(qū),、市）全面實施,。

　　以學生為中心，保障學生權(quán)益

問：這份管理標準有哪些內(nèi)容,？亮點何在,？

答：管理標準從保障學生平等權(quán)益、促進學生全面發(fā)展,、引領(lǐng)教師專業(yè)進步,、提升教育教學水平、營造和諧美麗環(huán)境,、建設(shè)現(xiàn)代學校制度6大方面,，明確了學校的主要管理職責,，共涉及22項管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容,。