學(xué)生在哪里，學(xué)習(xí)就要延伸到哪里；學(xué)生怎么想，教學(xué)方式就應(yīng)該怎么變,。事實(shí)上，對(duì)教育而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種機(jī)會(huì),，也是一種挑戰(zhàn),。面對(duì)年輕的數(shù)字時(shí)代原住民，教育必須要用新的思維方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,、適應(yīng)學(xué)生,。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn),、接收,、反饋的過(guò)程，而是一種全新的認(rèn)知的過(guò)程,。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授,，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受,、社會(huì)參與等,。

“數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái),，教育科技行業(yè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的數(shù)量,，正以平均每年50％左右的增速出現(xiàn)，其中在線教育項(xiàng)目的數(shù)量目前已超過(guò)3000家,?！北本┲嘘P(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育科技服務(wù)公司總經(jīng)理?xiàng)畹ふf(shuō)：“領(lǐng)域內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，也倒逼我們更加注重課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式的革新,，而不是停留在花哨的多媒體呈現(xiàn)或淺層次的模仿與反饋,。”

“互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律,?！辩姳痔岢觯谌找婕?xì)分的互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)市場(chǎng)中,，每一個(gè)企業(yè)首先要明細(xì)自身的定位,，根據(jù)特定用戶市場(chǎng)，提高線上課程資源的研發(fā)質(zhì)量,，形成差異化的產(chǎn)品,。其次要研究互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管機(jī)制，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，強(qiáng)化個(gè)性化服務(wù),，這樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)性,、自律性和選課完成率,。此外，互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的應(yīng)用機(jī)制和商業(yè)模式，還要注意在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí),，堅(jiān)持公益性的原則,。

在新技術(shù)應(yīng)用方面，“VR+教育”是一種更新潮的方式,。這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，可以讓每一位學(xué)生都站在教室的中央，成為教學(xué)的焦點(diǎn),。中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室副主任曹培杰說(shuō)：“未來(lái)教育在很大程度上表現(xiàn)在尊重個(gè)體的差異性上,。如果‘VR+教育’能模擬出不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)設(shè)計(jì),，真正做到以每一個(gè)學(xué)生為中心，給不同的孩子提供個(gè)性化,、私人定制的教學(xué)服務(wù),，那么‘VR+教育’的前景將相當(dāng)可觀?！碑?dāng)然,，這目前還處于摸索初期，仍需進(jìn)一步技術(shù)突破,。