新華社北京5月16日電 題：紅色精神代代傳——義務(wù)教育統(tǒng)編語文教材突出加強革命傳統(tǒng)教育

新華社記者胡浩

教育的根本任務(wù)是立德樹人,，而教材則是立德樹人的重要載體,。

從去年9月1日起，義務(wù)教育起始年級統(tǒng)一使用的教育部統(tǒng)編語文教材,，突出加強革命傳統(tǒng)教育,，讓學(xué)生從革命精神中感知責(zé)任使命，在歷史坐標(biāo)中構(gòu)筑時代擔(dān)當(dāng),。

　　豐富內(nèi)涵,，革命傳統(tǒng)教育更具體更形象

革命傳統(tǒng)教育的強化，首先體現(xiàn)在教材相關(guān)篇目的選取上,。據(jù)統(tǒng)計,，在教育部統(tǒng)編語文教材中，小學(xué)有40余篇,、初中30多篇課文體現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育,。

“包括老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目，還有他們的作品,，以及革命英雄主義的一些老課文,、經(jīng)典的課文又回來了?！闭Z文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏介紹說,。

《朱德的扁擔(dān)》《不懂就要問》《我不能失信》等課文以小見大，展現(xiàn)老一輩革命家不搞特殊,、艱苦奮斗,、誠實守信等高尚品德；《為人民服務(wù)》《難忘的潑水節(jié)》《鄧小平爺爺植樹》等篇目，贊頌革命領(lǐng)袖與人民群眾心連心,，全心全意為人民服務(wù),、實事求是的優(yōu)良作風(fēng)；《黃繼光》《狼牙山五壯士》《王二小》《小英雄雨來》等彰顯了革命英雄不怕流血犧牲的獻(xiàn)身精神和堅定的愛國主義信念,。

一個個革命人物鮮活生動,，一篇篇課文意蘊深長。從感性認(rèn)識到理性思考,，語文教材讓學(xué)生在九年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中感受,、成長，形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

“發(fā)揮教材的育人作用,，要加強革命傳統(tǒng)教育,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)為人民服務(wù)、實事求是,、理論聯(lián)系實際,、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成艱苦奮斗,、勤勞勇敢,、不怕困難的優(yōu)秀品德，繼承和發(fā)揚愛國主義精神和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的獻(xiàn)身精神,?！眹医滩奈瘑T會委員、大中小學(xué)德育一體化專家委員會主任韓震說,。

　　聯(lián)系生活,，革命傳統(tǒng)教育照亮現(xiàn)實

作為全民族珍貴的精神財富，革命戰(zhàn)爭年代的優(yōu)良傳統(tǒng),，在和平時期依然具有重要意義和價值,，需要代代傳承。

為此,，統(tǒng)編語文教材不僅注重發(fā)掘革命戰(zhàn)爭年代故事的深刻意義和現(xiàn)實價值,，也選入了許多描寫和平時期繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)、克服困難保家衛(wèi)國,、甘愿在平凡崗位奉獻(xiàn)青春的文章,。

《鄧稼先》一文，讓孩子們思考自己的人生道路和成長目標(biāo),；《雷鋒叔叔,，你在哪里》讓學(xué)生體會榜樣的力量,；《千年夢圓在今朝》通過講述中國古代以來的飛天夢想、新中國成立以來航天事業(yè)的飛速發(fā)展,，讓學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展動態(tài),，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和動力。

統(tǒng)編教材中歷史與現(xiàn)實交織,，激發(fā)起孩子們的愛國主義情感,，增強實現(xiàn)民族復(fù)興的歷史責(zé)任感；思考題設(shè)計,、名著導(dǎo)讀等形式豐富多樣,，既引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在、展望未來,，又給教師提供了發(fā)揮和拓展空間。

　　實踐內(nèi)化,，革命傳統(tǒng)教育從課堂走向社會

“課文無非是個例子,。”——葉圣陶先生的這句話告訴我們,，課本要向生活延伸,，課內(nèi)要向課外延伸。

教材是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育最重要的藍(lán)本,，但是革命傳統(tǒng)教育不能僅限于教材,。

除了教材中的70多篇革命傳統(tǒng)教育相關(guān)課文，小學(xué)統(tǒng)編語文教材特別開辟了“和大人一起讀”“我愛閱讀”等欄目,，初中教材設(shè)置了一定數(shù)量的自讀課文和名著導(dǎo)讀,。《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著,，被列為教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的篇目,。

此外，統(tǒng)編語文教材安排了諸如做英雄冊,、清明節(jié)到烈士陵園掃墓,、到愛國主義教育基地參觀紀(jì)念館、采訪身邊的英雄等綜合性的語文實踐活動,，將語文學(xué)科的革命傳統(tǒng)教育與歷史,、道德與法治等其他學(xué)科整合，與學(xué)校德育主題活動整合,，發(fā)揮綜合育人作用,。

“尋紅色記憶、探改革之路”“我是小紅軍”“紅色宣講員”……各地開展的豐富多樣的活動讓學(xué)生多感官參與,、多維度體驗,，對教材的理解也由此逐漸深化為心中理念,。

“教材對于立德樹人有著不可替代、至關(guān)重要的作用,，要通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育,，讓孩子從小打好中國的底色，傳承革命傳統(tǒng)的紅色基因,，長大后做一個堂堂正正的中國人,。”教育部部長助理,、教材局局長鄭富芝說,。