在中山大學(xué)首屆卓越教學(xué)名師中,，王連唐的身份比較特殊,，他是唯一一名在職醫(yī)生——中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院一級主任醫(yī)師,，二級教授,，病理學(xué)教研室主任；他又是年齡最大的老師——在中山大學(xué)從教近40年,。在醫(yī)院里,，他妙手仁心，被評為“中山大學(xué)名醫(yī)”,；在教室中,，他言傳身教,，獲得“寶鋼優(yōu)秀教師”稱號。

這兩種身份都是王連唐畢生所愛,，“我一個人能救的病人是有限的,，但我教的學(xué)生，他們可以救更多的人,?！?/p>

A 傳承師魂，從教四十年如一日

上世紀(jì)七十年代,，王連唐是第二膠片廠的技術(shù)工人,。在工廠里，他只要有空,，便拿起書來學(xué)習(xí),，這個愛讀書的年輕人很快引起了廠長的注意。在廠長的推薦下,，1975年,，王連唐南下廣州，進(jìn)入中山醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí),。這段南國求學(xué)的經(jīng)歷,，奠定了王連唐此后近四十年的從教生涯。

“當(dāng)時中山醫(yī)的老師們,，上課時頭發(fā)梳得光光的,，穿西裝打領(lǐng)帶，有派頭有講究,?！闭f起當(dāng)年的老教授，王連唐至今深感佩服,，“他們課前會在家里對著鏡子練習(xí)講課,，一招一式都要練，比演員還認(rèn)真,。更厲害的是,，我記得有的教授能用左右手同時在黑板上畫人體的不同器官圖，真的是絕活,?！?/p>

見識過老一輩教育家扎實的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，王連唐一直希望自己能向他們看齊：“老師不能太依賴器材和設(shè)備,，比如PPT一壞就沒法上課是不行的,。”

今天的王連唐,，也堅持正裝上課,，從不遲到,。而且上課之前，他總要大聲喊“上課”,！然后要求學(xué)生起立,。“現(xiàn)在的大學(xué)老師很少這樣要求學(xué)生,，不過我還是堅持,，這是老中山醫(yī)的理念，表示老師與學(xué)生間的相互尊重,，同時也能讓學(xué)生們振作起精神,。”

從一個愛讀書的年輕人成長為堅持學(xué)習(xí)的學(xué)者,，王連唐一直踐行著“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo),，即便進(jìn)入中山醫(yī)工作后，他也一邊工作,，一邊讀完了碩士和博士,，“作為老師，自己首先要熱愛學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí),。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,，才能適應(yīng)新的時代對老師的要求?！?/p>

從教近四十年，王連唐在變遷的時代里傳承嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的中山醫(yī)師魂,，又在發(fā)展的年月中汲取新時代的營養(yǎng),。

B 玩轉(zhuǎn)教育技術(shù)，新編教材可掃碼讀圖

中國教材的內(nèi)容和編寫手段滯后一直備受詬病,，王連唐已經(jīng)主持編寫了三本《病理學(xué)》教材,，他深有感觸。如何讓教材跟上時代,？“50后”王連唐常常和“90后”的學(xué)生們碰撞交流,，從他們身上獲取最新的技術(shù)知識和思維方式。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時代,，堅持學(xué)習(xí)的王連唐開始涉足醫(yī)學(xué)新技術(shù)與教育信息化方面的嘗試,，他常躺在床上“胡思亂想”： “成天看年輕人拿著手機(jī)這里掃掃那里掃掃，能付款也能打開鏈接,，這辦法好,，為什么不用在教材上呢？”2018年1月,，王連唐主持編寫的“十三五”高等院校國家級規(guī)劃教材《病理學(xué)》第3版出版,。他首次大膽應(yīng)用二維碼技術(shù),，使最新版的《病理學(xué)》成為融媒體教材。

“以往教材上的圖片學(xué)生看不明白,，傳統(tǒng)的辦法就是讓學(xué)生反復(fù)看,，現(xiàn)在進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+時代了，完全可以用數(shù)字技術(shù)來幫助學(xué)生理解,?！蓖ㄟ^掃描教材中的二維碼，學(xué)生可以在手機(jī)上將教材的圖片放大數(shù)倍,，并隨時移動,，清晰地觀察切片中每個細(xì)胞的形態(tài)。此外,，血栓在人體中形成過程等知識點(diǎn)也被制作成動圖,，配合老師的講解音頻鏈接到二維碼中。 今年,，王連唐還打算將視頻教學(xué)的內(nèi)容也添加進(jìn)去,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生課堂的理解與課下的復(fù)習(xí)。

教材修訂并非易事,，而創(chuàng)新更是要?dú)v經(jīng)艱辛,。技術(shù)、經(jīng)費(fèi),、政策都是難關(guān),，王連唐一個接一個“啃”下來。因為涉及教材修訂和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,，王連唐還多次往返教育部,、工信部，為了不耽誤廣州的工作,，他常常選擇“紅眼航班”,，凌晨三點(diǎn)出發(fā)，后半夜又趕回來,。

“沒人要求我這么做,，除了出版社給的稿費(fèi)我也沒有任何收益，但只要想到能讓學(xué)生受益,，我就覺得值,。”新教材引起了多所高校甚至港臺高校的注意,，全國發(fā)行將使受益范圍更大,。王連唐的“胡思亂想”則還在繼續(xù)——腫瘤細(xì)胞形態(tài)各異，能不能讓計算機(jī)進(jìn)行掃描并建立大數(shù)據(jù)庫，通過深度學(xué)習(xí)建立腫瘤細(xì)胞先進(jìn)的數(shù)學(xué)模型,？手機(jī)攝像頭技術(shù)突飛猛進(jìn),，能不能向?qū)I(yè)方向發(fā)展，比如通過手機(jī)實現(xiàn)顯微鏡甚至磁共振的功能,？“雖然都是胡思亂想,，但說不定真有那么一天能實現(xiàn)?！蓖踹B唐笑著說,。

C 甘當(dāng)人梯，愿給學(xué)生攀登的肩膀

“科學(xué)知識更新越來越快,，我掌握的東西遲早會過時,。所以，我最希望的是,，學(xué)生們都能站在我的肩膀上,。”

王連唐曾經(jīng)在圖書館門口碰到一個八年制的醫(yī)學(xué)生,，因為一門課只考了七十多分很不高興,。王連唐安慰他說：“七十多分及格了，可以了,?！睂W(xué)生卻更不高興了：“及格算什么？”

“及格算什么,？有志氣,！”雖然被學(xué)生“懟”了，王連唐卻高興起來,，從此他格外留意這個倔倔的孩子,。“在飯?zhí)贸燥?，我發(fā)現(xiàn)他一邊吃湯粉，一邊看書,；在課堂上課,，我發(fā)現(xiàn)他永遠(yuǎn)坐第一排，仔細(xì)看看,，他的眼鏡片都磨得發(fā)毛了,。”學(xué)生有志氣,，老師就更有動力,，王連唐巴不得所有的學(xué)生都能因為好學(xué)而“懟”他。

王連唐是一個在工作上敢于“胡思亂想”的人，在指導(dǎo)本科生參與業(yè)余科研活動時,，也鼓勵學(xué)生要敢于“奇思妙想”,。他的學(xué)生趙曉苗深得其法，在實驗頻頻失敗的情況下認(rèn)真分析實驗步驟,，幾天之內(nèi)就攻破了其他同學(xué)難以解決的問題,。在王連唐的指導(dǎo)下，趙曉苗本科期間業(yè)余科研論文獲得第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎和第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎,，并發(fā)表在《中山醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》上,。如今，趙曉苗也成為孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院的生殖醫(yī)學(xué)副教授,。

王連唐的研究生柯尊富和陳文芳,，也都分別在國際頂尖雜志《Cancer Research》和 《Nature》上發(fā)表了多篇創(chuàng)新性的論文，如今他們在血液循環(huán)腫瘤細(xì)胞和器官移植病理方面成為小有名氣的專家,。王連唐的研究方向集中在骨腫瘤發(fā)病機(jī)制,，而研究生的方向卻與他不同，這都源于王連唐啟發(fā)學(xué)生“奇思妙想”的培養(yǎng)理念,。在他眼里,，學(xué)生的興趣是最重要的。

“我能醫(yī)治的病人數(shù)量是有限的,，但是我的學(xué)生將來能醫(yī)治更多的病人?，F(xiàn)在最需要的是人才，培養(yǎng)人才是最重要的任務(wù),?！蓖踹B唐對學(xué)生有著諸多的期待，并給予最大程度的包容與幫助,，在他眼里,，造福學(xué)生，為社會培養(yǎng)人才是他近四十年來的追求,。

“當(dāng)老師最寬慰的就是走在校園里,，很多學(xué)生跟你打招呼?！辈恢挥X,，王連唐在校園里已經(jīng)走了近40年。他依然為學(xué)生成才感到欣喜,，依然為造福學(xué)生充滿動力,。從教近四十年，他不僅在發(fā)展的年月中汲取新時代的營養(yǎng),，更在變遷的時代里傳承嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),、善待學(xué)生的中山大學(xué)師魂。