新華社北京8月30日電（記者周瑋 胡浩）十三屆全國人大常委會第五次會議30日分組審議國務院關于推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展提高農(nóng)村義務教育水平工作情況的報告，加強農(nóng)村教師隊伍建設成為與會的全國人大常委會組成人員討論的熱點,。

大家認為,，統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化,，是改變農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱面貌、深層次實現(xiàn)教育公平的重要舉措,，對于推動社會主義新農(nóng)村建設,、全面提高教育教學質(zhì)量、建設教育強國具有重要意義,。當前,，城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展關鍵是要加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍的建設。

李學勇委員在基層調(diào)研時發(fā)現(xiàn),，在一些地方,，優(yōu)秀人才不愿意到農(nóng)村學校教書，農(nóng)村教師隊伍出現(xiàn)“招不來,、留不住,、教不好”的現(xiàn)象?！耙熏F(xiàn)有支持農(nóng)村教師隊伍建設的政策落實好,，進一步完善教師制度改革的配套措施，切實提高農(nóng)村教師的待遇,?！?/p>

針對農(nóng)村教師隊伍長期存在的質(zhì)量不高、結構性缺編,、難招難留等問題,，陳鳳翔委員提出，要創(chuàng)新教師激勵機制,，建議對中西部貧困薄弱地區(qū)的農(nóng)村教師設立中央政府專項獎勵津貼,，提高農(nóng)村教師基本生活補助標準，對長期扎根農(nóng)村,、對農(nóng)村教育有貢獻的教師給予重獎,。譚耀宗委員則建議，要盡快落實農(nóng)村教師工資向公務員看齊的政策,，盡快解決編制問題,，為農(nóng)村教育留住人才。

作為一名教育工作者,，王硯蒙委員提出三點建議：進一步明確政府主體責任,，將義務教育主要發(fā)展指標納入黨政領導班子和領導干部綜合考核評價指標，并適當增加權重,；繼續(xù)加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設,，希望相關職能部門及地方各級政府出臺配套政策，進一步完善教師的招聘,、培養(yǎng),、管理,、考核等制度；推進農(nóng)村教育信息化,，讓邊遠貧困地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。

與會人員表示，城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展要在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中統(tǒng)籌推進,，各地在制定實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃和政策措施時需要統(tǒng)籌規(guī)劃好農(nóng)村教育的發(fā)展,，推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡布局。同時,，要把發(fā)展教育貫穿于打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)的全過程,，落實好“發(fā)展教育脫貧一批”的政策措施，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎教育,。