紅色文化是學生學習的一部分,。“除了教學大綱規(guī)定的內(nèi)容之外,，我在課堂上也會給學生穿插革命故事和歷史記憶,?！蔽迥昙壢喟嘀魅螐埨蛘f。

紅色文化也走進學生的文化生活,。開展愛國主義主題演講比賽,、知識競賽、征文比賽,、唱紅歌,、觀看紅色電影……通過豐富多樣的活動讓學生多感官參與、多維度體驗,，對愛國主義的理解也由此逐漸深化為心中理念,。在重大節(jié)假日，緬懷革命先烈,、講述革命烈士英雄事跡,，是林基路小學師生堅守多年的傳統(tǒng)。

“更重要的是,，紅色文化對學生的‘三觀’以及學生的實際行動產(chǎn)生了深遠影響?！绷只沸W黨支部書記孫建軍說,。

六年級一班的學生古麗則巴·巴拉提說起紅色文化課程，脫口而出的一句便是“為中華之崛起而讀書”,，“上五年級時第一次聽到這句話,，當時很感動,，后來這句話就成了我的座右銘?！?/p>

去年,林基路小學成立了國畫,、書法、中國象棋,、武術(shù)等24個小學生社團,結(jié)合第二課堂,在每個年級都成立了國學方隊,學習誦讀國學經(jīng)典,。迪麗努爾·亞森參加了六年級的《千字文》方隊,除了誦讀,她還學習了國學操、畫國畫,。她告訴記者：“紅色文化讓我明白了要做一個對國家和社會有用的人,。”

已退休的老校長姬志濤見證：改革開放以來林基路小學從只有兩間平房的簡陋校舍,，發(fā)展到如今占地32畝,，足球場、籃球場,、排球場,、塑膠操場、乒乓球場一應俱全的現(xiàn)代化校園的歷程,。他說：“一代又一代學生在這里成長,，條件一天天變好。更加可貴的是,，革命精神和愛國傳統(tǒng)仍在一代代延續(xù)和傳承,。”