新華社北京1月18日電（記者施雨岑,、胡浩）唯分數(shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯帽子——作為當前教育評價方面存在的根本問題,，這“五唯”被視為教育改革中最難啃的“硬骨頭”,。在18日舉行的2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示,，要把教育評價改革作為“最硬的一仗”來推進,，這塊“硬骨頭”再難也要啃下來。

“40年多前,，恢復(fù)高考成為中國改革的先導(dǎo),，今年要把評價改革作為龍頭，發(fā)出進一步深化教育改革的先聲,?！标悓毶f，“五唯”的問題解決了,，才能從根本上扭轉(zhuǎn)功利化傾向,、從根本上祛除浮躁之弊，還教育清凈,、清爽,、清新之風(fēng)。

立德樹人是檢驗學(xué)校一切工作的根本標準,。據(jù)介紹,，當前，簡單以考試成績,、升學(xué)率評價教育質(zhì)量的現(xiàn)象仍然較為普遍,，學(xué)校、教師評價中論文數(shù)量,、科研成果等指標也不盡合理,。

面對“最硬的一仗”，陳寶生列出2019年的“任務(wù)清單”：針對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、高等教育不同領(lǐng)域,，大、中,、小學(xué)不同學(xué)段,，各級各類教師不同職業(yè)要求，顯性,、隱性評價不同方式,，全面梳理、分析,、評估教育評價的現(xiàn)狀,、問題與原因，分層分類研究提出改革的思路舉措,；同時,，在“唯”與“不唯”之間找到平衡，理出教育評價改革的大邏輯,，確定從哪里突破,、規(guī)則和路徑是什么；抓住考試評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，深化高考,、中考改革，形成更加全面的考試,、更加綜合評價,、更加公平的選拔。