河青網(wǎng)訊（記者張曲波） 一位名師,，精心準備的課件,，總結(jié)多年的經(jīng)驗,，在一個課時里,，能享受到這樣優(yōu)質(zhì)教育資源的可能只有幾十名學生。

但是現(xiàn)在,，通過中國社會福利基金會“授漁計劃”援建的“雙師課堂”教室,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)資源課程能同時被幾個班級，幾百名學生同時享受到,。

自中國社會福利基金會“授漁計劃”實施以來,，針對家庭貧困的學生進行資助，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益”的教育模式,，已在7個省欠發(fā)達地區(qū)的學校援建了87間“雙師課堂”教室,。

現(xiàn)場

——“雙師課堂”一位教師同時為4個教室的學生上課——

“這個句子咱們要先來分析一下句式的結(jié)構(gòu)，大家想一想,，請一位同學回答一下,。”在河北省邢臺市威縣第一中學的一間教室外,，能隱約聽到學生們正在上一節(jié)英語課,。但是記者走進教室卻驚奇發(fā)現(xiàn),，并沒有老師站在講臺上授課,，學生們都望向一塊半個黑板大的電子顯示屏，神情專注,。

教室里一位女同學站起來回答了老師的問題,，屏幕里的老師根據(jù)她的回答講解了英語句式知識，學生們看得認真,。

學生在教室（學習端）上課,。

在距離這間教室?guī)装倜走h的授課端教室里，剛剛出現(xiàn)在屏幕上的老師正面對著一塊顯示屏和攝影機上課,，顯示屏上是4個教室的學生,，老師身后則是一塊演示課件的顯示屏,。

也就是說，此時一位優(yōu)秀老師可以通過授課端,，同時為4個教室（學習端）的學生上課,。并且老師在講解的同時，還能和學生們進行互動,，提問,、回答，聲音清晰,，如說話的人就在眼前,。

“自‘雙師課堂’項目在我們學校實施以來，建設了3個授課端教室,，6個學習端教室,。為了保證互動效果，最多安排一位優(yōu)秀老師同時為4個班級一起上課,?！苯虅仗幹魅乌w慶瑞告訴記者。

探索

——“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益”實現(xiàn)遠程互動學習——

“雙師課堂”即是指這樣借助信息網(wǎng)絡技術,，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)實時互動教學的模式,。這也是中國社會福利基金會品牌項目“授漁計劃”的授人以漁亮點。

項目通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益”的遠程互動學習模式,，配套使用“雙師課堂”教師授課端和學習端,。

所謂“雙師”一方面是由教育資源發(fā)達地區(qū)的知名老師和現(xiàn)場組織教學的當?shù)乩蠋熯M行同步授課教學，使用“專遞課堂”的形式為教育欠發(fā)達地區(qū)的學生進行實時互動授課,，以此提高偏遠地區(qū)教師教學水平,，改進學生學習方法；另一方面是由當?shù)貙W校的名師通過“專遞課堂”的方式“一拖N”為若干個班級的學生同步授課,，以此使更多學生能享受到名師課程,。

優(yōu)秀教師在授課端為學生上課。

“我們不僅要對學生提供幫扶,，同時還要對當?shù)氐慕處熖嵘虒W教研質(zhì)量進行幫扶,。近期中國社會福利基金會和西北師范大學攜手北京師范大學、清華大學,、首都師范大學和中國人民公安大學等高校的專家在教育部定點幫扶的河北威縣開展‘雙師模式’試點工作,，為鄉(xiāng)村學校的教師提供教學教研的幫助和優(yōu)質(zhì)課程資源，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學科骨干教師,，來提升鄉(xiāng)村教育‘自我造血’的能力,。”中國社會福利基金會授漁計劃秘書長高繼輝說,。

推動

——服務社會福利事業(yè)聚焦教育發(fā)展——

據(jù)悉,，“授漁計劃”是中國社會福利基金會的品牌項目之一,，這也與其一直秉承的“以民為本、關注民生,、扶危濟困,、共享和諧，服務社會福利事業(yè),?！钡淖谥迹瑘猿帧傲⒆忝耖g,、攜手伙伴”的理念完全契合,。

中國社會福利基金會自2005年6月14日成立后，開展助孤,、助殘,、助學、助困,、助老服務,、大病救助、社區(qū)發(fā)展,、救災救援,、行業(yè)支持、公益文化宣傳等方面的公益項目和公益活動,，培育了一批在社會上擁有一定知名度和影響力的項目,，并多次獲得中華慈善獎。

“在我國貧困地區(qū)存在相當一部分留守兒童,、單親孩子或孤兒,，由于家庭貧困、學習薄弱等因素,，求學之路異常艱難,。”高繼輝介紹,，由于地域經(jīng)濟發(fā)展差異和教育歷史原因的影響導致城鄉(xiāng),、區(qū)域、學校之間的教育發(fā)展存在較大的差距,。

在這樣的社會背景下,，2013年“授漁計劃”應運而生。

　　提升

——讓名師“走出去”也讓名師“走進來”——

河北威縣副縣長王炳明（教育部掛職）介紹說,，教師資源短缺、教師素質(zhì)能力亟待提高是當前鄉(xiāng)村教育發(fā)展面臨的最大短板難題,，“雙師課堂”為難題解決探索了一個有效的路徑,?！鞍迅哔|(zhì)量的課堂引到鄉(xiāng)村，不僅幫助學生們享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，同時也讓鄉(xiāng)村教師有了伴隨名師進行觀摩,、學習的機會，促進了自身專業(yè)發(fā)展,，提高了教學質(zhì)量,。”

威縣教育局信息技術中心主任代廣林向記者介紹,，目前師資力量較為緊張,，尤其是體現(xiàn)在音樂、美術等科目的教師數(shù)量上,。

“建立‘雙師課堂’之后,，以試點學校潘店中心小學舉例，聘任一位美術教師,，通過互聯(lián)網(wǎng)就可以同時讓周邊幾個學校的幾個班級同時上課,。”代廣林說,。

趙慶瑞則表示,，“雙師課堂”讓本校的教師“走出去”，也讓校外的名師“走進來”,。據(jù)介紹,，在上學期末，為了幫助高三學生緩解壓力,，學校邀請北京名師通過“雙師課堂”為高三學生開展減壓課堂,，取得了很好的效果。

平臺

——5年關聯(lián)超過30萬名愛心人士助力夢想——

記者從中國社會福利基金會授漁計劃了解到,，“授漁計劃”已通過社會募集善款近億元,，攜手各地機構(gòu)共同開展困境學生的幫扶。

自“授漁計劃”在騰訊公益平臺上線“授漁計劃鄉(xiāng)村助學”等項目,，已在平臺的助力下走過了五屆“99公益日”,，感召到超過30萬人次的愛心捐助，籌集善款近3000萬元,。

在騰訊公益平臺的不斷推動下,，“99公益日”不僅是公益行業(yè)的年度盛典，更是助力中國公益行業(yè)進化與變革的一股不可忽視的力量,。觸達千萬網(wǎng)友一起心手相連,，聯(lián)合愛心企業(yè)、公眾,、團體,，開拓更多新的公益場景,。而背后更深層次的是，各公益組織不斷學習,、規(guī)范怎樣才能更合規(guī),、合理地開展互聯(lián)網(wǎng)公眾籌資行為，打造更優(yōu)質(zhì)的行業(yè)生態(tài),。

中國社會福利基金會授漁計劃副秘書長陳肖宇由衷地說：“騰訊公益平臺可以為受助人的成長帶來希望,，也同時在為公益組織積聚化繭成蝶的力量。不斷升級的平臺服務,，在推動公益行業(yè)的透明化制度建設的基礎上,，讓每一份善心源于情懷，更源于對項目的信任,，從而付諸行動,，讓社會問題得以更好地解決?！?/p>

成效

——7個省欠發(fā)達地區(qū)援建87間“雙師課堂”教室——

剛剛開學的校園里,，書香濃濃，書聲朗朗,。每一節(jié)“雙師課堂”的課程,，都蘊含了孩子們對知識的渴望，和對未來的期盼,。

據(jù)了解,，自“授漁計劃”正式實施以來，“雙師模式”項目已在7個省欠發(fā)達地區(qū)的學校援建了87間“雙師課堂”教室,，其中,，在河北豐寧、威縣地區(qū)援建共計58間,，為鄉(xiāng)村學校提供課程支持,。

同時，“授漁計劃”遴選資助對象,，通過中小學項目,、中職教育項目、高職教育項目精準幫扶不同年齡段的困境學生,。目前累計資助22個省,、25個民族共計14000余名孤兒、留守兒童和貧困學生,。

王炳明告訴記者,，下一步將繼續(xù)在威縣推廣“雙師課堂”，并且在取得良好效果的前提下，繼續(xù)優(yōu)化和探索,。結(jié)合教學,、教研,、培訓三位一體,，抓住主要環(huán)節(jié)，讓這樣的教學模式可操作,、易復制,，給其地區(qū)以借鑒，使更多的地區(qū)受益,。