河青網(wǎng)訊（記者張曲波） 一位名師,，精心準(zhǔn)備的課件，總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn),，在一個(gè)課時(shí)里,，能享受到這樣優(yōu)質(zhì)教育資源的可能只有幾十名學(xué)生。

但是現(xiàn)在,，通過中國社會(huì)福利基金會(huì)“授漁計(jì)劃”援建的“雙師課堂”教室,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)資源課程能同時(shí)被幾個(gè)班級(jí)，幾百名學(xué)生同時(shí)享受到,。

自中國社會(huì)福利基金會(huì)“授漁計(jì)劃”實(shí)施以來,，針對(duì)家庭貧困的學(xué)生進(jìn)行資助，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益”的教育模式,，已在7個(gè)省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校援建了87間“雙師課堂”教室,。

現(xiàn)場(chǎng)

——“雙師課堂”一位教師同時(shí)為4個(gè)教室的學(xué)生上課——

“這個(gè)句子咱們要先來分析一下句式的結(jié)構(gòu)，大家想一想,，請(qǐng)一位同學(xué)回答一下,。”在河北省邢臺(tái)市威縣第一中學(xué)的一間教室外,，能隱約聽到學(xué)生們正在上一節(jié)英語課,。但是記者走進(jìn)教室卻驚奇發(fā)現(xiàn)，并沒有老師站在講臺(tái)上授課,，學(xué)生們都望向一塊半個(gè)黑板大的電子顯示屏,，神情專注。

教室里一位女同學(xué)站起來回答了老師的問題,，屏幕里的老師根據(jù)她的回答講解了英語句式知識(shí),，學(xué)生們看得認(rèn)真。

學(xué)生在教室（學(xué)習(xí)端）上課。

在距離這間教室?guī)装倜走h(yuǎn)的授課端教室里,，剛剛出現(xiàn)在屏幕上的老師正面對(duì)著一塊顯示屏和攝影機(jī)上課,，顯示屏上是4個(gè)教室的學(xué)生，老師身后則是一塊演示課件的顯示屏,。

也就是說，此時(shí)一位優(yōu)秀老師可以通過授課端,，同時(shí)為4個(gè)教室（學(xué)習(xí)端）的學(xué)生上課,。并且老師在講解的同時(shí)，還能和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng),，提問,、回答，聲音清晰,，如說話的人就在眼前,。

“自‘雙師課堂’項(xiàng)目在我們學(xué)校實(shí)施以來，建設(shè)了3個(gè)授課端教室,，6個(gè)學(xué)習(xí)端教室,。為了保證互動(dòng)效果，最多安排一位優(yōu)秀老師同時(shí)為4個(gè)班級(jí)一起上課,?！苯虅?wù)處主任趙慶瑞告訴記者。

探索

——“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益”實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)——

“雙師課堂”即是指這樣借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的模式,。這也是中國社會(huì)福利基金會(huì)品牌項(xiàng)目“授漁計(jì)劃”的授人以漁亮點(diǎn)。

項(xiàng)目通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益”的遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)模式,，配套使用“雙師課堂”教師授課端和學(xué)習(xí)端,。

所謂“雙師”一方面是由教育資源發(fā)達(dá)地區(qū)的知名老師和現(xiàn)場(chǎng)組織教學(xué)的當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行同步授課教學(xué)，使用“專遞課堂”的形式為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)授課,，以此提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)水平,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；另一方面是由當(dāng)?shù)貙W(xué)校的名師通過“專遞課堂”的方式“一拖N”為若干個(gè)班級(jí)的學(xué)生同步授課,，以此使更多學(xué)生能享受到名師課程,。

優(yōu)秀教師在授課端為學(xué)生上課。

“我們不僅要對(duì)學(xué)生提供幫扶,，同時(shí)還要對(duì)當(dāng)?shù)氐慕處熖嵘虒W(xué)教研質(zhì)量進(jìn)行幫扶,。近期中國社會(huì)福利基金會(huì)和西北師范大學(xué)攜手北京師范大學(xué)、清華大學(xué),、首都師范大學(xué)和中國人民公安大學(xué)等高校的專家在教育部定點(diǎn)幫扶的河北威縣開展‘雙師模式’試點(diǎn)工作,，為鄉(xiāng)村學(xué)校的教師提供教學(xué)教研的幫助和優(yōu)質(zhì)課程資源，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師，來提升鄉(xiāng)村教育‘自我造血’的能力,?！敝袊鐣?huì)福利基金會(huì)授漁計(jì)劃秘書長(zhǎng)高繼輝說。

推動(dòng)

——服務(wù)社會(huì)福利事業(yè)聚焦教育發(fā)展——

據(jù)悉,，“授漁計(jì)劃”是中國社會(huì)福利基金會(huì)的品牌項(xiàng)目之一,，這也與其一直秉承的“以民為本、關(guān)注民生,、扶危濟(jì)困,、共享和諧，服務(wù)社會(huì)福利事業(yè),?！钡淖谥迹瑘?jiān)持“立足民間,、攜手伙伴”的理念完全契合,。

中國社會(huì)福利基金會(huì)自2005年6月14日成立后，開展助孤,、助殘,、助學(xué)、助困,、助老服務(wù),、大病救助、社區(qū)發(fā)展,、救災(zāi)救援,、行業(yè)支持、公益文化宣傳等方面的公益項(xiàng)目和公益活動(dòng),，培育了一批在社會(huì)上擁有一定知名度和影響力的項(xiàng)目,，并多次獲得中華慈善獎(jiǎng)。

“在我國貧困地區(qū)存在相當(dāng)一部分留守兒童,、單親孩子或孤兒,，由于家庭貧困、學(xué)習(xí)薄弱等因素,，求學(xué)之路異常艱難,。”高繼輝介紹,，由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異和教育歷史原因的影響導(dǎo)致城鄉(xiāng),、區(qū)域、學(xué)校之間的教育發(fā)展存在較大的差距,。

在這樣的社會(huì)背景下,，2013年“授漁計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生,。

　　提升

——讓名師“走出去”也讓名師“走進(jìn)來”——

河北威縣副縣長(zhǎng)王炳明（教育部掛職）介紹說，教師資源短缺,、教師素質(zhì)能力亟待提高是當(dāng)前鄉(xiāng)村教育發(fā)展面臨的最大短板難題,，“雙師課堂”為難題解決探索了一個(gè)有效的路徑?！鞍迅哔|(zhì)量的課堂引到鄉(xiāng)村,，不僅幫助學(xué)生們享受優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)也讓鄉(xiāng)村教師有了伴隨名師進(jìn)行觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，促進(jìn)了自身專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量,?！?/p>

威縣教育局信息技術(shù)中心主任代廣林向記者介紹,，目前師資力量較為緊張,，尤其是體現(xiàn)在音樂、美術(shù)等科目的教師數(shù)量上,。

“建立‘雙師課堂’之后,，以試點(diǎn)學(xué)校潘店中心小學(xué)舉例，聘任一位美術(shù)教師,，通過互聯(lián)網(wǎng)就可以同時(shí)讓周邊幾個(gè)學(xué)校的幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上課,。”代廣林說,。

趙慶瑞則表示,，“雙師課堂”讓本校的教師“走出去”，也讓校外的名師“走進(jìn)來”,。據(jù)介紹,，在上學(xué)期末，為了幫助高三學(xué)生緩解壓力,，學(xué)校邀請(qǐng)北京名師通過“雙師課堂”為高三學(xué)生開展減壓課堂,，取得了很好的效果。

平臺(tái)

——5年關(guān)聯(lián)超過30萬名愛心人士助力夢(mèng)想——

記者從中國社會(huì)福利基金會(huì)授漁計(jì)劃了解到,，“授漁計(jì)劃”已通過社會(huì)募集善款近億元,，攜手各地機(jī)構(gòu)共同開展困境學(xué)生的幫扶。

自“授漁計(jì)劃”在騰訊公益平臺(tái)上線“授漁計(jì)劃鄉(xiāng)村助學(xué)”等項(xiàng)目,，已在平臺(tái)的助力下走過了五屆“99公益日”,，感召到超過30萬人次的愛心捐助，籌集善款近3000萬元,。

在騰訊公益平臺(tái)的不斷推動(dòng)下,，“99公益日”不僅是公益行業(yè)的年度盛典,，更是助力中國公益行業(yè)進(jìn)化與變革的一股不可忽視的力量。觸達(dá)千萬網(wǎng)友一起心手相連,，聯(lián)合愛心企業(yè),、公眾、團(tuán)體,，開拓更多新的公益場(chǎng)景,。而背后更深層次的是，各公益組織不斷學(xué)習(xí),、規(guī)范怎樣才能更合規(guī),、合理地開展互聯(lián)網(wǎng)公眾籌資行為，打造更優(yōu)質(zhì)的行業(yè)生態(tài),。

中國社會(huì)福利基金會(huì)授漁計(jì)劃副秘書長(zhǎng)陳肖宇由衷地說：“騰訊公益平臺(tái)可以為受助人的成長(zhǎng)帶來希望,，也同時(shí)在為公益組織積聚化繭成蝶的力量。不斷升級(jí)的平臺(tái)服務(wù),，在推動(dòng)公益行業(yè)的透明化制度建設(shè)的基礎(chǔ)上,，讓每一份善心源于情懷，更源于對(duì)項(xiàng)目的信任,，從而付諸行動(dòng),，讓社會(huì)問題得以更好地解決?！?/p>

成效

——7個(gè)省欠發(fā)達(dá)地區(qū)援建87間“雙師課堂”教室——

剛剛開學(xué)的校園里,，書香濃濃，書聲朗朗,。每一節(jié)“雙師課堂”的課程,，都蘊(yùn)含了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，和對(duì)未來的期盼,。

據(jù)了解,，自“授漁計(jì)劃”正式實(shí)施以來，“雙師模式”項(xiàng)目已在7個(gè)省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校援建了87間“雙師課堂”教室,，其中,，在河北豐寧、威縣地區(qū)援建共計(jì)58間,，為鄉(xiāng)村學(xué)校提供課程支持,。

同時(shí)，“授漁計(jì)劃”遴選資助對(duì)象,，通過中小學(xué)項(xiàng)目,、中職教育項(xiàng)目、高職教育項(xiàng)目精準(zhǔn)幫扶不同年齡段的困境學(xué)生,。目前累計(jì)資助22個(gè)省,、25個(gè)民族共計(jì)14000余名孤兒,、留守兒童和貧困學(xué)生。

王炳明告訴記者,，下一步將繼續(xù)在威縣推廣“雙師課堂”,，并且在取得良好效果的前提下，繼續(xù)優(yōu)化和探索,。結(jié)合教學(xué),、教研、培訓(xùn)三位一體,，抓住主要環(huán)節(jié),，讓這樣的教學(xué)模式可操作、易復(fù)制,，給其地區(qū)以借鑒,，使更多的地區(qū)受益。