新華社北京9月10日消息,，“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎,？”“你的體育是語(yǔ)文老師教的嗎？”這些在網(wǎng)上流傳甚廣的段子,，并非憑空編撰,，而是當(dāng)下一些學(xué)校的真實(shí)寫照。

30多個(gè)孩子在操場(chǎng)上進(jìn)行運(yùn)球繞桿練習(xí),，在旁邊指導(dǎo)的是一名數(shù)學(xué)老師,。這是記者前不久在甘肅省敦煌市某小學(xué)看到的一幕。

據(jù)該校一位朱姓教師介紹,，全校共有27個(gè)班,，1350名學(xué)生。按照國(guó)家規(guī)定,，小學(xué)一二年級(jí)每周要上4節(jié)體育課，三至六年級(jí)每周要上3節(jié)體育課,。全校每周至少90節(jié)體育課,，常常會(huì)有四、五個(gè)班同時(shí)上體育課,，而學(xué)校目前只有5名專職體育教師,，每周五下午還有足球、健美操等體育社團(tuán)活動(dòng),，再加上校隊(duì)訓(xùn)練,、比賽任務(wù)，“體育老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),，所以,，考慮到低年級(jí)體育課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，有時(shí)就讓其他科老師代上了?！?/p>

新華社記者前不久在河北,、甘肅、江蘇,、湖北等多地中小學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn),，體育教師結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題依然較為普遍，即在學(xué)?？傮w教師數(shù)量滿編的情況下,，體育教師卻相對(duì)短缺，尤其是在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校,。

師資力量不足,，是制約學(xué)校體育工作的“老大難”之一。教育部在2012年曾對(duì)外披露,，全國(guó)義務(wù)教育階段的教師隊(duì)伍編制總體超編100多萬(wàn),，但體育教師卻缺編30多萬(wàn)。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)司司長(zhǎng)王登峰在接受新華社記者采訪時(shí)表示,，近年來(lái)各地不斷加大體育教師補(bǔ)充力度,，缺編狀況有所緩解，但他估計(jì)目前體育教師的缺口仍在20萬(wàn)左右,。

事實(shí)上,，在國(guó)家對(duì)學(xué)校體育提出了更高目標(biāo)要求的新形勢(shì)下，體育師資不足的短板顯得更為突出,。

王登峰說(shuō)：“原來(lái)沒(méi)有要求勤練,、常賽，也沒(méi)要求必須教會(huì)（專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能）的前提下,，師資,、場(chǎng)地都不足呢，現(xiàn)在按照教會(huì),、勤練,、常賽的目標(biāo)要求，跟原來(lái)的體育課上法相比,，工作量和場(chǎng)地需求至少翻一番,。原來(lái)需要5名體育老師，現(xiàn)在可能就得10個(gè)人才能完成,?！?/p>

七個(gè)人的活，四個(gè)人干,，這是河北省灤平縣某小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,。據(jù)該校校長(zhǎng)介紹,，全校共有34個(gè)班，約1700名學(xué)生,，體育教師滿編應(yīng)該是七人,，但現(xiàn)在只有四名專職體育老師，他們光是上體育課已經(jīng)達(dá)到“滿課時(shí)”,。該校還是全國(guó)足球特色校,，按要求每班每周上一節(jié)足球課外，還要安排課余訓(xùn)練及全員參與的班級(jí)聯(lián)賽,，因此幾位體育老師長(zhǎng)期處于“超負(fù)荷”工作的狀態(tài),。

事實(shí)上，即使體育教師編制夠多,，能否招到并留住足夠合乎資質(zhì)要求的體育教師,，也是一個(gè)疑問(wèn)。敦煌二中副校長(zhǎng)魏振平告訴記者,，該校一直想招一名足球?qū)I(yè)的師范生擔(dān)任體育老師,，連續(xù)兩年都未能如愿。去年,，他甚至遠(yuǎn)赴陜西和東北,，也沒(méi)能引來(lái)“金鳳凰”。即使是在經(jīng)濟(jì),、教育水平較發(fā)達(dá)的江蘇,、上海等東部地區(qū)，這種情況也不罕見,。

體育老師難招,、流動(dòng)大，與待遇,、地位不高有關(guān),。南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授說(shuō)，“同語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主科老師相比,，體育老師在職稱評(píng)定、晉升等方面處于劣勢(shì),，因此好多師范院校畢業(yè)生不愿意當(dāng)體育老師?！绷硪环矫?，近年來(lái)因校園運(yùn)動(dòng)傷害事故學(xué)生家長(zhǎng)起訴學(xué)校、學(xué)校擔(dān)責(zé)進(jìn)行賠償?shù)膱?bào)道屢見不鮮,，以致體育教師變成“高危職業(yè)”,，也讓不少人望而卻步。

王宗平表示，無(wú)論是開齊開足體育課,，還是開展“校園足球”活動(dòng),，歸根結(jié)底都需要體育教師來(lái)落實(shí)、執(zhí)行,。沒(méi)有體育教師的足額配備,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育“享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志”的目標(biāo),，就無(wú)從談起,。

那么如何緩解體育師資緊缺的矛盾？王登峰表示,，要從頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐兩方面入手,。首先，教育部將在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,，確定學(xué)校專職體育教師占比的底線要求,，并將其納入學(xué)校體育工作評(píng)估指標(biāo)體系。其次,，教育部擬出臺(tái)一份三年行動(dòng)計(jì)劃,，多措并舉，補(bǔ)充體育師資力量,。

擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍,。王登峰說(shuō)，其他科老師,，如果有體育特長(zhǎng),，也有意愿教體育，可以考慮讓其兼職教體育課,，或是帶課外體育活動(dòng),、組織比賽。學(xué)校也可從退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員中招募兼職體育教師,。

政府購(gòu)買服務(wù),。據(jù)王登峰介紹，成都市某區(qū)嘗試由政府出資每年聘請(qǐng)1000名體育教師,，按區(qū)內(nèi)各學(xué)校需求統(tǒng)一調(diào)配,、統(tǒng)一管理，不占用學(xué)校教師編制,，實(shí)踐效果不錯(cuò),，其他地方可結(jié)合本地實(shí)際借鑒探索,。

支教工程。王登峰透露,，教育部將制定具體政策,，鼓勵(lì)體育教育專業(yè)的本科生畢業(yè)去農(nóng)村地區(qū)支教實(shí)習(xí)兩年，再回來(lái)讀研究生,。

（原題為《七個(gè)人的活四個(gè)人干,，如何破解體育師資不足的“老大難”》）