“禁止公辦高中以集團(tuán)化辦學(xué)名義聯(lián)手民辦學(xué)?？鐓^(qū)域招生，或以轉(zhuǎn)學(xué)等名義變相招生,，堅(jiān)決防止各區(qū)域間中小學(xué)校招生相互‘挖墻腳’”“嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作出與升學(xué),、考試相掛鉤的保證性承諾，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級(jí)考試,、競(jìng)賽及排名,。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在官網(wǎng)、培訓(xùn)點(diǎn),、自媒體,、宣傳單上宣傳學(xué)生升學(xué)情況”……

這些“嚴(yán)禁”能否落實(shí)到位？浙江省教育廳表示,，在出臺(tái)上述方案的同時(shí),，會(huì)公布具體實(shí)施細(xì)則，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)予以重罰,。

　　確?？茖W(xué)育兒家庭“不缺位”

值得一提的是，此次浙江公開征求意見的方案中,，“濃墨重彩”地突出了家校配合在科學(xué)育兒中的重要性,。

“減負(fù)的目的，不是單純地減少課業(yè)量,，讓孩子閑下來(lái)。而是希望孩子能夠更好地利用時(shí)間,，提升品德,、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)特長(zhǎng),、全面發(fā)展,。”浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),，因此,，浙江“減負(fù)33條”強(qiáng)調(diào)了深化育人方式改革，強(qiáng)化政府責(zé)任的同時(shí)落實(shí)家庭教育責(zé)任,。

不少網(wǎng)友和家長(zhǎng)關(guān)注到,，方案提到浙江將實(shí)施普通高中分類辦學(xué)試點(diǎn)，改變普通高中“千校一面”格局，逐步培育一批人文,、科技,、體藝、綜合等不同類型的普通高中學(xué)校,。

“關(guān)鍵還是優(yōu)質(zhì)均衡基礎(chǔ)上的多樣化發(fā)展,。如果孩子選擇高中時(shí)，不用再擔(dān)心升學(xué)率,，而是這所學(xué)校的辦學(xué)特色和自己的特長(zhǎng)吻合,，將來(lái)也有很好的發(fā)展空間，我覺得這就是真正減負(fù)了,，素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)了,。”網(wǎng)友“獨(dú)釣寒江雪”說(shuō),。

浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),，中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果。中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的深層原因是唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文等觀念的根深蒂固,，是升學(xué)觀,、就業(yè)觀、錄用觀的扭曲及來(lái)自社會(huì)壓力,、家長(zhǎng)焦慮的層層傳導(dǎo),。

所以，浙江在強(qiáng)化政府責(zé)任,，妥善引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣的同時(shí),，也提出了實(shí)施家長(zhǎng)素養(yǎng)提升工程。浙江省教育廳,、省婦聯(lián)將聯(lián)合辦好網(wǎng)上浙江家長(zhǎng)學(xué)校,，向家長(zhǎng)推送家庭教育資源。5年內(nèi)70%以上的浙江中小學(xué)校將建立數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校,。鼓勵(lì)各地開設(shè)家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院,、實(shí)施星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照工程等，提升家長(zhǎng)素養(yǎng),。

此外,，浙江將建立區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測(cè)發(fā)布制度,。通過(guò)區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)全省及區(qū)域中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況和減負(fù)成效,。從2020年開始,，每年對(duì)區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布,。