新華社北京1月10日電(記者胡浩)在德智體美勞“五育”中,,體育,、美育,、勞動教育一直被視為短板,。教育部部長陳寶生10日表示,2020年要對準這些短板弱項精準發(fā)力,,推動教體相融合、劃出美育硬杠杠,、構(gòu)建勞動教育責任鏈條,。
在2020年全國教育工作會議上,,陳寶生說,,教育部門要主動與體育部門建立常態(tài)化協(xié)商溝通機制,共同推進青少年體育工作,。要深化學校體育中考等評價改革,,引導提升學生體質(zhì)健康水平。
他表示,,為加強美育,,2020年要在改條件、改教學,、改評價上攻堅,。要持續(xù)推進學生藝術(shù)素質(zhì)測評,總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗做法,,把學校美育工作納入督導評估和考核體系,,讓“軟任務”成為“硬指標”。
在勞動教育方面,,陳寶生說,,《大中小學勞動教育指導綱要》正在抓緊制定。勞動教育要培養(yǎng)勞動情感,、勞動技能,,培養(yǎng)吃苦精神、奮斗精神,,要以體力勞動為主,、手腦并用,實實在在地干活,,實實在在地出力流汗,。要細化大中小學各學段勞動教育目標、內(nèi)容,、項目,、方式、評價等,,建立教師,、經(jīng)費、基地等支撐體系,,把社會各方面的資源和場所利用起來,。