力爭“一個不少”

最近,，宜春市萬載縣高村鎮(zhèn)新竹村新竹小學校長羅長石每天騎著摩托車,、帶著U盤沿著山路從家里到學校，從網上下載好課程送給新竹村尹家?guī)X組的5位學生,。

尹家?guī)X是新竹村最為偏遠的一個村組,，距縣城上百里路。在線教學開展后,，由于當地手機信號較弱,，當地縣教體局、鎮(zhèn)政府及學校安排人員連夜趕到村里,，送來幾臺電腦,，每日課程由羅長石下載到U盤后送往學生家中。在江西省廣電網絡公司的努力下,，這個村組的有線電視已開通,，幾個孩子可以通過電視正常收看課程。

不僅統(tǒng)一選拔名師,，江西還通過多種舉措保障學生廣泛參與,。

記者了解到，江西在線教學傳輸以電視為主,、網絡平臺為輔,，有效解決了一些地方中小學生集中上網學習產生的平臺網絡卡堵甚至崩盤問題。

同時，在正式開課前,，江西組織學校采取班級群,、家長群和電話、短信,、微信等家校聯(lián)系方式,，將線上教學安排通知到每一位學生和家長，并對學生是否具備收看條件逐一進行排查,，針對少數困難家庭沒有電視,，也沒有電腦、手機的學生,，采取靈活多樣的方式確保他們順利參加線上學習,。

上饒市廣信區(qū)望仙鄉(xiāng)中心小學摸排發(fā)現(xiàn)，全校有13位學生沒有收看條件,，當地政府立即協(xié)調一商會捐助了13臺智能手機,。

　　線上線下齊發(fā)力

對許多學生、家長來說,，線上教學是個新生事物,，心中難免有許多顧慮。對此,，江西線上線下齊發(fā)力,，盡可能注重課程安排的合理性和科學性。

“在線教學中,，孩子不在眼前,，且家庭不同、環(huán)境不同,、場地不同,，器材也受到限制，如何能創(chuàng)新體育鍛煉課教學,？”這是江西省小學體育特級教師,、贛州市章貢區(qū)教學研究室教研員黃福嬌接到在線授課通知后，一直思考的問題,。