下社區(qū)，把黨的創(chuàng)新理論帶給基層百姓,；進(jìn)學(xué)校,，將中國(guó)制度故事講給莘莘學(xué)子。

7月15日，天津師范大學(xué),，青年思政課教師開展集體研討,，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，分享教學(xué)“金點(diǎn)子”,。伴隨著思維的碰撞,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

“作為思政課教師,，為學(xué)生講好中國(guó)制度故事,，責(zé)無(wú)旁貸?！碧旖驇煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教師吳建永說(shuō)：“《中國(guó)制度面對(duì)面》既講是什么,、又講為什么，既講怎么看,、又講怎么辦,，有助于我們向?qū)W生講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義制度的豐富內(nèi)涵和顯著優(yōu)勢(shì)?！?/p>

來(lái)自清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的韓祥宇表示,，這本書用深刻的論述、豐富的史料,、鮮活的事例,、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，把中國(guó)制度故事講給青年朋友們聽,?！把诰矶迹唤麨橹袊?guó)制度昨日的艱辛探索感慨萬(wàn)千,，為中國(guó)制度今天的偉大成就感到自豪，對(duì)中國(guó)制度未來(lái)的光明前景充滿希冀,?！弊x罷此書，韓祥宇感慨良多,。

作為講好中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)教材,，其“生動(dòng)”不但體現(xiàn)在妙趣橫生的語(yǔ)言表達(dá)，更體現(xiàn)在豐富多樣的傳播形式,。

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播方式和讀者閱讀習(xí)慣,，在出版紙質(zhì)書的同時(shí)，編者還精心制作了16集動(dòng)漫微視頻——《中小治棒棒噠》,。

動(dòng)漫將中國(guó)特色社會(huì)主義制度擬人化為“中小治”,，將黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系、社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度等13項(xiàng)重要制度擬人化為“中小領(lǐng)”“中小經(jīng)”等“制度大家庭”家族成員，通過(guò)角色化演繹,、故事化表達(dá),、場(chǎng)景化呈現(xiàn)、趣味化展示,，揭開中國(guó)之治的成功密鑰,。

“好可愛的動(dòng)畫片”“用動(dòng)畫傳播理論知識(shí)，可以給更多小朋友看”……在快手,、B站等平臺(tái)上線以來(lái),，《中小治棒棒噠》引起廣泛共鳴，無(wú)數(shù)網(wǎng)友紛紛留言點(diǎn)贊,，其中多集播放量超過(guò)1000萬(wàn)次,。

中央黨校副校長(zhǎng)李毅表示，書中既有精心編制的知識(shí)鏈接,、云熱評(píng),、直播現(xiàn)場(chǎng)等欄目，又有動(dòng)漫微視頻對(duì)閱讀進(jìn)行配套延伸,，線上線下結(jié)合讓理論學(xué)習(xí)無(wú)聲也有聲,、入腦又入心，充滿了時(shí)代感和可讀性,。