光明日報記者 夏靜 張銳 光明日報通訊員 楊林

7月的武陵山,，群峰蒼翠,，溪水如練。在湖北恩施來鳳縣的鰲頭山下,、鴨灘河畔,，雷美央打望著大河鎮(zhèn)中心小學，眼中滿是不舍,。

兩年前的建黨節(jié)當天,，身為浙江省杭州市拱墅區(qū)德勝小學語文教師的雷美央，歷經1300多公里的輾轉跋涉,，來到來鳳縣城。

“這個車有點破,，真委屈你了,！”大河鎮(zhèn)中心小學校長傅開國、德育教師田治邦開著一輛雙排座帶車斗的農用車,，想著在接支教老師的同時,，也拉一批教學資料回學校。

“這個車你們能坐,，我也能坐,。”就這樣,，雷美央乘著這輛柳州五菱,，來到了距離縣城40公里的大河小學，投入到東西部協(xié)作的杭州恩施教育幫扶事業(yè)之中,。

兩年支教時間里,，從大河小學三尺講臺上的教師，到掛職來鳳縣教育局東西部扶貧辦公室主任……雷美央的工作角色在變,，但工作要旨卻始終如一——盡己所能教好學生,，盡己所能幫助年輕教師教好學生，讓杭州“有溫度的教育”溫暖更多山里娃,。

每個孩子都有屬于自己的花期

“我喜歡當班主任,，我把班級當成一個家。”在30余年的教師生涯中,，雷美央擔任過近30年的班主任,。交接了自己在杭州德勝小學所帶的班，來到大河鎮(zhèn)中心小學的雷美央,，主動要求擔任班主任,。

“帶了課外書的，舉手,?！睕]有一個人。

“想讀課外書的,，舉手,。”大部分學生都舉起了手,。

幾堂課下來,，雷美央感覺到，孩子們過于沉默,、缺乏自信,、知識量不夠、文本交流時沒有共鳴……她深知擴大孩子閱讀量的緊迫性,，要把學生引向廣闊的書海,。

大河鎮(zhèn)中心小學本部加上6個教學點，共有2600多名學生,，其中留守兒童占70%以上,，課余生活十分枯燥。學校只有一間十幾平方米的圖書室,，存書是以前初中部撤并時留下的,，內容不適合小學適齡兒童閱讀，人均藏書不足半本,。

捐一份書香,，留一份真情。倡導成立“愛心書社”的雷美央,，將目光轉向自己的“娘家人”,。一封封募捐倡議書，一通通募捐電話……幾個月下來,，杭州拱墅區(qū)32所學校,，為大河小學捐贈了3萬多冊圖書。不少杭州企業(yè)也捐款捐書,，總價值140多萬元,。

2019年6月21日傍晚,，在操場散步的雷美央突然發(fā)現，“愛心書社”窗口的燈亮了,，全亮了,。隨著圖書越來越多，大河小學將部分圖書“漂流”到學校各個班級,，成立愛心圖書角,，在各點校建立“共享書屋”、愛心書社分社,，讓書到完小,、教學點流轉，讓學生經?？匆娦聲?。

光是讓學校有藏書遠遠不夠，更要讓學生“腹中有書”,。

雷美央發(fā)現,，學生在早餐和上午第一節(jié)課之間、午間有較長一段時間荒廢了,。于是,，她在自己所帶的506班開始進行晨誦午讀，閱讀中外經典,，所帶班級語文成績從原來的年級倒數第一躍居年級第二,。隨后，晨誦午讀在全校推廣開來,。為了營造愈加濃厚的書香氛圍，雷美央又策劃組織了在世界讀書日啟動為期一個月的大型讀書節(jié),。

雷美央一直以來深信每個孩子都有屬于自己的花期,，她不想因為孩子的成績而給他們貼上標簽。她說,，有溫度的教育,，就是要用慈母之心、嚴師之心,、益友之心這“三心”,，來點燃孩子的心靈，讓他們健康,、陽光,、全面地發(fā)展。

留下一支不走的教師隊伍

兩年前,，在接到雷美央的時候,，傅開國在車上就和她聊開了：大河小學教師隊伍薄弱，希望她把更多心力放在幫扶青年教師的成長上。

大河鎮(zhèn)中心小學有105位老師,。其中,，40歲以下有53人，37人教齡在5年以下,，年輕老師居多,。其實不只是大河小學，恩施許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學師資流動大,、非科班出身教師多,。

優(yōu)秀的年輕教師，是教育事業(yè)薪火相傳,、繼往開來的基石,。如何解題？雷美央給出自己的解法,，變“輸血”為“造血”,，以青年教師培養(yǎng)為重點，構建集教學,、科研,、培訓、課程建設等于一體的教師合作學習與傳播先進教育理念的共同體,。

2018年10月,，杭州、恩施兩地首個教育幫扶工作室——來鳳縣“美央青年教師成長工作室”啟動建設,。工作室下設工作間（師徒談心室）,、近墨軒、愛心書社3個固定活動室,。2019年4月,，工作室被命名為“來鳳縣名師工作室”。

拜一個師傅,、讀一本好書,、專一項技能、上一節(jié)好課,、講一個好故事,、寫一篇好文章，這是工作室實施的“六個一”工程,。此外,，工作室辟有教師大講堂、教學研沙龍,、師徒結對制,、團隊活動坊四大板塊,。

2020年春季，工作室模式向來鳳縣部分學校推廣,。有時為了做推廣講課,，雷美央要在蜿蜒山路上每天來回上百公里。

依托這個平臺,，年輕教師不僅可以彼此交流,，還能與杭州名師結對子，到杭州的學校跟崗學習,。

大河小學語文教師曾莉,，有感于杭州市大關中學附屬小學的飛夢小超市、學生“存折”和“飛夢幣”,，回校后用積分來激發(fā)學生養(yǎng)成好的讀書生活習慣,，帶著他們收集營養(yǎng)餐盒，變賣后作為啟動資金,。德育教師田治邦說,，杭州老師們用“孩子們”而不是“學生”來稱呼學子，他們的教育情懷深深地觸動了自己,。

截至去年年底,，工作室已經開展講座15次，受訓教師達1400多人次,；率先組織青年教師赴杭跟崗學習4期,，參加人數32人……工作室成立后，開展線上線下,，“請進來,、走出去”等多種形式的培訓學習。工作室成了來鳳名副其實的青年教師學習提高的新陣地,。

潤出桃花一片紅

2018年7月,，杭州市拱墅區(qū)教育系統(tǒng)79名校（園）長、教師來到湖北恩施來鳳縣支教,。5天里，拱墅名師團帶來了4堂現場示范課,、11場專家講座,、18次論壇發(fā)言、100人次以上的交流發(fā)言,，兩地300余位校（園）長,、教師參與。

來鳳縣教育局基教股股長姚本祥說,，這次支教活動,，對來鳳教育界來說,，是一次極大的觸動。雖然只有短短數日,，但支教團讓來鳳的校長教師們更加明晰了當地的發(fā)展短板以及努力方向,。

如何搭建好教師溝通交流平臺、助推教育理念的更新,，也是雷美央一直思考的問題,。

2020年7月13日，由雷美央發(fā)起,，杭州,、恩施教育系統(tǒng)鼎力支持，以“做美好教育的領跑者”為主題的第一屆校（園）長論壇在來鳳縣成功舉辦,。

來鳳不少教師表示,，圍繞“校本課程建設”“教學團隊建設”“教學評價”“如何有效開展幼兒園去小學化”等內容，杭州市專家?guī)砹巳乱曈X與理念,，教科院專家從政策與實踐方面給予了答疑,。

“目前已經明確校（園）長論壇每年舉辦一次，今后或許會擴大參會范圍,，打造受眾更廣的交流平臺,。”雷美央說,。

不光是提升校際的交流,，完善學校硬件配套、優(yōu)化校園管理,，也是雷美央孜孜不倦的追求,。

“六七十個孩子，擠在一間教室里,，一到夏天真的不好受,，看著都讓人心疼啊?！痹谝淮魏贾菔袔头龆魇┲莨ぷ麝牭睦龝?，雷美央反映了大河小學教室缺風扇的問題。

不久后,，風扇安裝到位,。學校傳達室的田老師見到雷美央時感慨：“這么多年了，真是苦了這幫山里娃,，現在可好了,！”

以往，大河小學的住宿生周日下午四點開課,。有的村子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校只有一趟早班車,，孩子們不得不一早就出發(fā),。部分學生早早到校，在上課前的這段時間里,，有可能到鎮(zhèn)上閑逛,，基本處于失管狀態(tài)。經過調研,，雷美央建議學校將住讀生的開課時間也調到周一,，把雙休完整地還給學生。新課程時間施行后,，學生幾乎沒有遲到,。

談起自己的支教收獲，雷美央說：“在來鳳這個山間小城里,，竟還有張富清這樣的大英雄,。我在來鳳支教，有幸和老英雄在同一個地方工作,，這是我的榮耀,。”

甘將心血化時雨,，潤出桃花一片紅,。

雷美央與其他杭州幫扶恩施的同仁，筑成一道道連山接海的七色彩虹,。這一彎彎彩虹,，一頭連著武陵山，一頭系著杭州灣,，述說著這個時代的“杭情施意”,。