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封面評(píng)論|推進(jìn)“職業(yè)本科教育”,，提檔更要提質(zhì)

2022-02-23 20:11:00 來源：封面新聞 A+A-

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封面評(píng)論|推進(jìn)“職業(yè)本科教育”，提檔更要提質(zhì)

23日上午,，教育部新聞發(fā)布會(huì)介紹,，將完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校,，支持符合要求的?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級(jí)部分?？茖I(yè),，試辦職業(yè)本科教育。使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生,，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道,。

近些年來，職教改革一直在進(jìn)行,，并且大有加速快進(jìn)之勢(shì),。此番教育部再次就此發(fā)聲,，其所釋放的核心信息大致有二,。其一，支持職業(yè)本科教育,；其二,，推動(dòng)“職教高考”成高職招生主渠道……這兩項(xiàng)舉措,，用意不言自明?！氨究啤薄案呖肌?，僅從字面理解，就是全方位對(duì)標(biāo)全日制本科學(xué)歷教育,。所以如此,，顯然是為了拉抬職教的“社會(huì)印象”，從細(xì)微處出發(fā),，全方位拱衛(wèi)“職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位”的理念認(rèn)知,。

當(dāng)然了，所謂“職業(yè)本科”“職教高考”,，絕不是換個(gè)馬甲“原地升級(jí)”那么簡(jiǎn)單,。其所對(duì)應(yīng)的，乃是關(guān)于職業(yè)教育游戲規(guī)則和全流程的深度重構(gòu),。毋庸諱言,，過去職教之所以“風(fēng)評(píng)不佳”，概而言之就是在目標(biāo),、方法,、結(jié)果等各個(gè)維度均有缺失。相當(dāng)一批職校都是得過且過,、混日子的狀態(tài),，學(xué)校日常的教學(xué)管理漫不經(jīng)心，培養(yǎng)出的畢業(yè)生素質(zhì)有限,、技能單一,，混個(gè)“流水線工人”心不甘情不愿，說是“技能型專業(yè)人才”又根本談不上,。

過程和結(jié)果,，都難孚眾望，客觀上使得職教陷入了負(fù)面的螺旋,，學(xué)生們認(rèn)同感,、價(jià)值感流失，自我懷疑,、渾渾噩噩者不在少數(shù),。此前，一項(xiàng)調(diào)查顯示,，63.97%的受訪職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后不會(huì)選擇進(jìn)入工廠,、工地、車間等一線基層崗位,，只有32.8%的受訪職業(yè)院校學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)畢業(yè)后會(huì)選擇電工,、焊工等實(shí)體經(jīng)濟(jì)崗位——職教“空轉(zhuǎn)”超乎想象,，這反過來說明，傳統(tǒng)的職教模式,，意義寥寥,、難以為繼。加快以“職業(yè)本科”“職教高考”為核心的新布局,，迫在眉睫,。

“職業(yè)本科”“職教高考”，有望為職業(yè)教育注入了新的目標(biāo),、新的盼頭,、新的壓力、新的“價(jià)值”“方法論”,。落實(shí)頂層制度設(shè)計(jì),，從底層架構(gòu)著手優(yōu)化，煥然一新的新職教,，未來可期,。