光明網訊（記者蔡琳）5月15日下午，國家衛(wèi)生健康委召開新聞發(fā)布會，介紹了常態(tài)化疫情防控下的心理健康服務有關情況。針對各地有序推進開學復課,，學生所產生的心理問題，中國科學院心理研究所副所長陳雪峰表示,，學生心理問題產生的原因不盡相同,，通常為以下三種情況，一是在復學過程中心理難以適應,；二是復學后面臨升學,、就業(yè)等客觀問題帶來的心理壓力,；三是學生之前本身就存在一定的心理問題，開學復課誘導其凸顯,。

對于這三種情況,，陳雪峰提出了相關解決方式,。她表示,，復學過程中心理難以適應是共性問題。疫情初期,，學生難以適應居家隔離,、在線學習的方式，但經過兩個多月的調整后已經有所適應,，現在復課需要給孩子時間進行再次調整,，學校、家長不要太過著急,。學校應該結合實際,，做好校園防控工作，并把防控措施向家長和學生宣傳到位,，減少擔憂,。家長和學生也要制定好學習計劃，盡快調整作息時間和學習方式,。家庭和學校密切配合,，才能幫孩子盡快度過適應期。

陳雪峰認為,，復學后,，學生和家長面臨升學、就業(yè)等客觀問題產生的心理壓力較往年更大,，應對這一問題,，最主要的是要解決客觀壓力。學生與家長可以積極關注升學,、就業(yè)有關的政策和信息,，給自己創(chuàng)造機會。同時,，做好心理調適,，避免因為在求職過程中遭受挫折，或者計劃就業(yè)的崗位不理想而產生挫敗感,、無助感,，甚至自我否定、放棄努力的情況,。家長和孩子之間互相支持是最有效的辦法,。

針對如果孩子本來就存在問題,，但在復學過程中壓力疊加，導致問題暴發(fā)的情況,，陳雪峰指出,，這需要家長、老師和孩子進行分析判斷,，找準問題的原因,，及時應對，盡量避免耽誤干預的時機,。

陳雪峰強調,，學生群體千差萬別的，面臨同樣的壓力情境,，有些人可能適應得很好,，有些人卻難以適應，還有一些孩子會產生一些身體方面的反應,，家長,、學校要密切關注、及時干預,，學?？梢猿浞掷眯刃睦斫】到逃Y源，幫助孩子解決問題,。