近日，加納一位名叫理查德·阿皮亞·阿克托的計(jì)算機(jī)教師在社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布了幾張照片，很快引起世界范圍的廣泛關(guān)注——照片上的他正在黑板上畫出微軟文字文檔處理器的頁面,，試圖向?qū)W生們教授如何在電腦上編輯文字。這些震撼人心的照片一方面讓人們看到貧窮這個(gè)限制非洲發(fā)展的因素依然強(qiáng)大，但似乎也讓人們從一個(gè)側(cè)面窺見非洲大陸充滿希望的未來,。

阿克托是加納南部一所中學(xué)的計(jì)算機(jī)老師,。根據(jù)加納相關(guān)法規(guī)，信息與通信技術(shù)課程從2011年開始被納入全國考試范圍,，但該校一直缺乏計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備,，因此阿克托就使用“土辦法”教孩子們最簡單的信息和通信技術(shù)。用粉筆勾勒出軟件頁面的阿克托,，期望以此帶領(lǐng)他們進(jìn)入虛擬的科技世界,。

盡管這種教學(xué)方法的效果恐怕仍然有限，但讓人們看到,，即便在最簡陋的條件下,，通過激情、想象力和創(chuàng)造力,，教育仍是可行的,，從而為孩子們打開知識的窗口，讓他們接觸時(shí)代科技的脈搏,。令人欣喜的是,，已經(jīng)有一些看到這些照片的機(jī)構(gòu)為阿克托的學(xué)校免費(fèi)提供了計(jì)算機(jī)設(shè)備。

非洲教育基礎(chǔ)薄弱,，全民教育進(jìn)展落后于全球平均水平,。教學(xué)資源匱乏在非洲是普遍現(xiàn)象,，一些慷慨的企業(yè)和機(jī)構(gòu)并不能幫助所有貧窮的學(xué)校，很多地方依舊使用各種替代品進(jìn)行“簡陋的教學(xué)”,。在坦桑尼亞,，大部分六年級學(xué)生都只能和別人共用語文課本。非洲的輟學(xué)率依舊很高：2016年《非洲區(qū)域監(jiān)測報(bào)告》顯示,，3100萬兒童,、2400萬少年和3300萬青年流落校外；41%的男孩和55%的女孩沒有上學(xué)的機(jī)會,；有機(jī)會入學(xué)的兒童小學(xué)完成率為55%,，初中完成率為31%，高中完成率僅為15%,。

落后的教育水平和日益增長的教育需求的矛盾已經(jīng)越來越明顯,。目前非洲擁有全世界最年輕的人口結(jié)構(gòu)，充足的勞動力是人們看好非洲未來的一大因素,。聯(lián)合國前秘書長潘基文也指出,，在非洲，未來20年,，10—24歲的人口占比超過30%,，對人力資源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐顿Y，人口年輕化這一趨勢將成為非洲最大的王牌,。

在這種情況下,，非盟委員會制定的《非洲大陸教育規(guī)劃2016—2025》以全民教育實(shí)現(xiàn)路徑為背景，并結(jié)合非洲2063議程,，擬定了六項(xiàng)指導(dǎo)原則,、七大支柱和十二項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)。這些都明確提出要提高教育質(zhì)量,、加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。人們也看到，許多非洲國家都在大力確保教育投入,，在為落實(shí)2030教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)積極創(chuàng)造條件,，將助推教育在促進(jìn)區(qū)域減貧、發(fā)展振興等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

尼日利亞作家欽努阿·阿契貝曾這樣寫道：“真正的老師,，并不一定知道我究竟需要什么,，但一定會義無反顧地堅(jiān)持信念,，熱切地向我教授他所掌握的知識?！币苍S貧困短時(shí)間內(nèi)依然將困擾非洲,，但不能夠限制先進(jìn)科技和知識在這片大陸上進(jìn)行傳播,。許許多多像阿克托一樣的人正在非洲大陸耕耘，以自己的方式為非洲青年人的未來注入希望,。

作者:李志偉

版權(quán)聲明：如涉及版權(quán)問題,，請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系