新華社南京７月１日電（記者陳席元、李江濤,、俞儉）楊奕志,、方晗兮、歐陽鴻飛,，看到這些充滿中國味的名字,，你可知他們分別來自印度尼西亞、巴基斯坦和東帝汶,？近年來,，中國高校對“一帶一路”沿線國家敞開留學大門,，面向基礎設施領域培養(yǎng)大批專門人才,，通過開展趨同化融合教育，中外學生同上一堂課,，互幫互進,，播種友誼之花。

“一帶一路”沿線人口稠密,，不少國家仍面臨糧食安全問題,。作為國內最早設立農機專業(yè)、最早系統(tǒng)開展農機教育的高校,，江蘇大學打造農機教育品牌,，積極吸引沿線國家生源，留學生規(guī)模從２０１０年的２０個國家,、１５０余人增長到２０１７年的１１８個國家,、２５８０人，其中學歷生１８５２人,，數(shù)量居江蘇高校首位,。

針對留學生個性開朗的特點，江蘇大學開展以自我教育,、自我管理,、自我服務為特色的“三自”留學生培養(yǎng)體系,，鼓勵留學生成立各類互助組織?！盃渴肿呤澜鐓f(xié)會”主席談偉來自加納,，也是所在年級的留學生班長。在他的號召下,，“班長俱樂部”邀請成績好的留學生與其他同學分專業(yè)結成學習小組,，共同提高學習成績。

江蘇大學探索趨同化管理的融合教育,，鼓勵中外研究生混合編班,，相互學習。全校建成１４個全英文授課本科專業(yè),，７００余門英語授課課程,，所有碩博項目都對接受英文授課的留學研究生開放。

２０１４級臨床醫(yī)學專業(yè)留學生麗麗來自津巴布韋,，她學習成績優(yōu)秀,，能歌善舞，掌握九種語言,，尤其精通漢語,，先后兩次獲得來華自費留學生中國政府獎學金。憑借自己的語言優(yōu)勢,，麗麗成為校園“英語角”和“漢語角”的“兼職教師”,，既輔導中國學生學習英語，還幫助其他留學生學習漢語,，成為跨文化交流的友誼使者,。

江蘇大學的實踐是中國高校助力“一帶一路”培養(yǎng)對口人才的縮影。近年來,，通過合作培養(yǎng),、精準招生等渠道，更多海外學生實現(xiàn)了留學中國的夢想,。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，２０１７年“一帶一路”相關國家在華留學生３１．７２萬人，已占在華留學生總數(shù)的６４．８５％,。

河海大學組織實施“‘一帶一路’水利高層次人才計劃”“孟加拉國水利人才培養(yǎng)計劃”,，為沿線國家輸送水利水電本土化人才；北京交通大學與中國路橋工程有限責任公司合作培養(yǎng)１００名肯尼亞鐵路人才,，助力蒙內鐵路建設,；中國地質大學（武漢）發(fā)揮礦產、海洋及空間科學等學科的綜合優(yōu)勢,，成立“絲綢之路學院”,；江蘇大學２０１７年成立留學生農業(yè)機械化協(xié)會,，通過聯(lián)合“走出去”的農業(yè)裝備企業(yè)，推動沿線國家發(fā)展農業(yè)現(xiàn)代化,。

“‘水電富國’是老撾的國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略,，據(jù)亞行估算，流經老撾的湄公河蘊藏約１．８萬兆瓦的電力,，但目前利用率還不到４％,，老撾１４％的家庭還沒有用上電?！崩蠐腚娏究偨浝碇砭S蘇那拉特說,，河海大學培養(yǎng)的學員將幫助老撾打通“電力高速”。

中國高校還加強留學生教學質量監(jiān)控體系建設,，探索開展?jié)h語預科教育,，著力培養(yǎng)來華留學生的跨文化交流合作能力與跨國界崗位適應能力，將中國元素“浸潤”于海外留學生求學全過程,，培育了一批知華,、友華的“中國通”。

“我用大半年的時間通過了漢語水平五級考試,，剩下的時間我要努力沖刺六級,。”現(xiàn)在,，方晗兮的目標是留在中國地質大學（武漢）繼續(xù)攻讀碩士,，“因為我始終相信，理想是成功美好的開端,，我要用自己的努力打造屬于自己的夢,。”