據(jù)報道，近日河南某中學(xué)食堂門口出現(xiàn)“誰加塞就打斷誰的狗腿，誰吵鬧就撕爛誰的嘴皮”的不文明標(biāo)語，引起學(xué)生和家長不滿,。有家長表示,，餐廳經(jīng)營者豎起這樣的牌子,，令人難以置信，是對學(xué)生尊嚴(yán)的踐踏,。學(xué)校對此回應(yīng)稱,，學(xué)生餐廳由餐飲公司托管，餐飲公司未經(jīng)學(xué)校審核,，就在門口擺放了不文明標(biāo)語,。

不管是哪所學(xué)校，出現(xiàn)如此粗俗的標(biāo)語,，都實(shí)在是不應(yīng)該,。學(xué)校是傳承文化之所，是文明之所,，是教書育人之地,，管理者理應(yīng)知道這樣淺顯的常識和道理。

更大的問題在于,，粗俗標(biāo)語被曝光后,，學(xué)校管理者不是用積極的態(tài)度對待，而是以“餐飲公司托管”和“未經(jīng)學(xué)校審核”進(jìn)行解釋,，以此推脫責(zé)任,。很難想象，粗俗不堪的標(biāo)語明晃晃地擺在學(xué)生食堂門口,，學(xué)校管理者豈能看不見,？為何非得等到被媒體曝光才倉促回應(yīng)？

某些學(xué)校的校園環(huán)境中,，學(xué)生,、教師和管理者說粗俗的話、做粗俗的動作的現(xiàn)象并不鮮見,。校園一旦出現(xiàn)這些不文明的表現(xiàn),，一般情況下都會引起學(xué)校各級管理者的重視，會想辦法針對具體情況加以矯正,。例如,，學(xué)生動粗，任課教師或班主任會找當(dāng)事人了解情況,，批評教育,；教師有粗俗言行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后一般也會找有關(guān)教師誡勉談話,；某些領(lǐng)導(dǎo)過分的粗俗表現(xiàn)被反映到上級主管部門后,，也可能會被約談提醒,。

教育管理者要認(rèn)識到，教育要傳承和塑造文明的生活方式,，健康的校園生活除了需要養(yǎng)成語言文明和行為文明習(xí)慣之外，還需要創(chuàng)造良好的承載視覺文明的空間,。比如,，綠化校園，保持校園環(huán)境清潔,，張貼引人向上的標(biāo)語或圖片,，展示師生活動的成果等。

必須看到,，校園環(huán)境對生活在校園里的每一個人都很重要,。作為一種無聲的教育資源，良好的校園環(huán)境有助于人的身心愉悅和心理健康,，不良的環(huán)境很可能會給心理健康帶來負(fù)面影響,，讓人不適甚至焦慮。正因如此,，美好的校園環(huán)境不僅需要我們以先進(jìn)的教育理念規(guī)劃,、設(shè)計和精心布置，更需要每一個學(xué)生和教職工用心維護(hù),。

（作者馬得清 系蒲公英評論特約評論員）