新西蘭國(guó)際留學(xué)生：

中國(guó)學(xué)生數(shù)量猛增

今年6月,，新西蘭政府發(fā)布了《新西蘭國(guó)際留學(xué)生報(bào)告》,，指出國(guó)際留學(xué)生人數(shù)比前一年增加了6%,。其中,，中小學(xué)留學(xué)生的數(shù)量從2015年的17,927人增加到19,302人,。值得注意的是,，在小學(xué)和初中年齡段,，中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量猛增71%,，高中年齡段的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量也增加了36%,。

隨著中國(guó)留學(xué)生的不斷增多，種族問(wèn)題也逐漸浮出水面。在新西蘭這個(gè)多元文化,、多民族融合的國(guó)家,，任何種族歧視的語(yǔ)言和行為都是不可容忍的。成人來(lái)到一個(gè)完全陌生的國(guó)家,，要完全適應(yīng)海外生活已很不容易,，更何況是小留學(xué)生？他們到新西蘭,，不僅要適應(yīng)與國(guó)內(nèi)截然不同的生活環(huán)境,，還要克服語(yǔ)言上的困難，與不同族裔不同國(guó)家的人一起上課學(xué)習(xí)等,。由于文化差異和偏見(jiàn),，留學(xué)生還可能面臨各種或隱約晦澀、或明目張膽的種族歧視,。

作為“留學(xué)大軍”中的一員,，萬(wàn)一你遇到文中開(kāi)頭說(shuō)的那名留學(xué)生的遭遇，應(yīng)該怎么辦呢,？

在新西蘭遇到種族歧視,，應(yīng)該怎么辦？

憤怒,？偏激,？沉默？NO,！

帶著上述疑問(wèn),，以及該名奧克蘭華人學(xué)生的投訴，記者聯(lián)系了新西蘭教育部(Ministry of Education),。

新西蘭教育部副秘書長(zhǎng)Katrina Casey表示,，任何種族歧視的行為都是不被接受的。新西蘭的課程重視多元化,，基于公平與平等的原則,，所有學(xué)校的課程都必須為：非性別歧視、非種族歧視和其他任何形式的歧視,，學(xué)校對(duì)所有學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，并且應(yīng)促進(jìn)多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在包容的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

今年6月,，國(guó)家黨發(fā)布了一項(xiàng)針對(duì)國(guó)際留學(xué)生的福利戰(zhàn)略，稱將鞏固其對(duì)國(guó)際學(xué)生的承諾：確保國(guó)際學(xué)生感到“受歡迎”,、“對(duì)新西蘭的貢獻(xiàn)得到肯定”,，并幫助國(guó)際學(xué)生“了解相關(guān)可選路徑,，以此獲得雇傭和取得居留資格”。這項(xiàng)福利策略旨在提升在新留學(xué)生在經(jīng)濟(jì),、教育,、健康及社會(huì)融入感等。

Casey說(shuō),，不管是本地還是國(guó)際留學(xué)生,，如果您對(duì)學(xué)校有任何投訴，可點(diǎn)擊教育部官網(wǎng)投訴頁(yè)面進(jìn)行投訴,。

此外,，教育部還對(duì)國(guó)際留學(xué)生有額外的保護(hù)措施,。根據(jù)教育(國(guó)際學(xué)生關(guān)愛(ài)輔導(dǎo))行業(yè)規(guī)則(Education Pastoral Care of International Students Code of Practice),，所有接收國(guó)際留學(xué)生的學(xué)校，必須采取所有可行措施,，保護(hù)國(guó)際學(xué)生,；盡可能確保在新西蘭的國(guó)際學(xué)生獲得正面的留學(xué)體驗(yàn)，幫助他們完成學(xué)業(yè)目標(biāo),。

對(duì)于更嚴(yán)重的種族歧視問(wèn)題,。根據(jù)新西蘭人權(quán)事務(wù)辦公室的指引，當(dāng)事學(xué)生或其家長(zhǎng)與監(jiān)護(hù)人可以主動(dòng)與人權(quán)事務(wù)辦公室聯(lián)系并投訴,。接到投訴之后,，辦公室將為當(dāng)事人提供免費(fèi)幫助，他們會(huì)嘗試調(diào)解,，或用其他途徑解決問(wèn)題,。

誠(chéng)然，面對(duì)種族歧視,，憤怒或者沉默都不是解決問(wèn)題的辦法,。根據(jù)新西蘭政府的相關(guān)法律，這里有保護(hù)我們不受歧視的合法權(quán)利,，如果你遇到類似的事情,，不應(yīng)該偏激，而應(yīng)選擇正確,、合法的方式去應(yīng)對(duì),。（Renee）