張雪琴

作為一名有9年教齡,、3年基層行政工作經(jīng)歷的專職思政課教師,，站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生，仍會(huì)因責(zé)任而感到緊張,。又到開學(xué)季,，如何為大學(xué)生上好第一堂思政課,，是我整個(gè)假期都在思索的問(wèn)題,。

老師把思政課講得“有知有味”,，學(xué)生才會(huì)有更多收獲。這其中,，“知”是思政課所講授的馬克思主義基本理論,，提供思想上的健康食材，“味”指教學(xué)技巧和方法,，以吸引學(xué)生吸收營(yíng)養(yǎng),。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到,，立足教學(xué)崗位潛心鉆研,、增強(qiáng)實(shí)效，思政課也能成為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友,，為托舉個(gè)人夢(mèng)想添一份力,。

習(xí)近平總書記說(shuō)，傳道者自己首先要明道,、信道,。對(duì)于授課內(nèi)容，教師自己應(yīng)做到“真學(xué),、真懂,、真信、真用”,?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力,?！比糁R(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)必捉襟見肘,，無(wú)法游刃有余,。為上好一節(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，我會(huì)查閱大量圖書音像資料，到馬列原著中找尋理論之根,，到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中對(duì)接社會(huì)關(guān)切,，到名校名師慕課中聆聽體味……把理論講出時(shí)代感，將學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“大道理”轉(zhuǎn)化成他們樂(lè)于接受的“小表達(dá)”,，課堂效果才能出彩,。

思政課教師大多有過(guò)“臺(tái)上滔滔不絕，臺(tái)下渾然不覺”的體驗(yàn),，這往往與教學(xué)方法呆板枯燥有關(guān),。一堂立體豐滿的思政課應(yīng)該像精心設(shè)計(jì)的旅途，步移景換,，處處驚喜,。我常將理論講授、案例分析,、小組討論,、十分鐘辯論、隨堂調(diào)查等設(shè)計(jì)在一堂課中,，要求自己既當(dāng)演員又當(dāng)導(dǎo)演,，既當(dāng)主角又當(dāng)配角，把“有意義”的事情做得“有意思”,。有學(xué)生留言：“老師套路太深,，上課無(wú)法分心?！贝送?，我還將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。比如,，利用優(yōu)質(zhì)慕課資源豐富課堂教學(xué),，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)延伸教學(xué)時(shí)空，建立思政課微信公眾號(hào)加強(qiáng)互動(dòng),，等等,。

今年是教育部確定的“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”。感染力,、親和力,、針對(duì)性、獲得感,，堪稱提高思政課質(zhì)量的努力方向,。也應(yīng)看到，現(xiàn)實(shí)中,，由于受學(xué)時(shí),、經(jīng)費(fèi)等限制,，思政課實(shí)踐教學(xué)效果并不理想。其實(shí),，拓展實(shí)踐教學(xué)是必要延伸,。只要主動(dòng)作為、敢于突破固有思維模式,，組建理論社團(tuán),、參加公益活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐等都可以納入思政課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。

古人說(shuō)得好,，“親其師，信其道”,。作為一名專職思政課教師,，深感任重道遠(yuǎn)。不斷豐富學(xué)識(shí)素養(yǎng),、全面提升教學(xué)技能,、矢志增強(qiáng)人格魅力，是思政課教師必須久久為功的必修課,。傳遞理想信仰,、播撒理性力量，讓思政課真正成為學(xué)生真心喜愛,、終身受益的人生驛站,，既是時(shí)代賦予當(dāng)代教師的責(zé)任和使命，也是我一直以來(lái)奮力追尋的夢(mèng)想,。沐浴著高校思想政治工作的新風(fēng),，不斷增強(qiáng)自身本領(lǐng),，以中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng),，就一定能書寫思政課的精彩篇章，去點(diǎn)燃一個(gè)又一個(gè)不平凡的夢(mèng)想,。

（作者為鄭州輕工業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師）