這兩天，社會各界圍繞浙江一小學(xué)“叫?！奔议L簽字孩子作業(yè)的新聞,，展開了熱烈討論。點贊的家長認(rèn)為簽字是給家長增加負(fù)擔(dān),，該叫停,；反對的家長則認(rèn)為幫孩子檢查作業(yè)可以及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況；當(dāng)然,，也有老師吐槽稱家長配合學(xué)校抓好孩子學(xué)習(xí)無可厚非,。

不難看出，無論是贊同還是反對,，爭論的焦點都在于老師和家長的責(zé)任分配問題,。但大家唯獨漏掉了最重要的一點：孩子才是教育的主角。家長不用簽字,，固然可以省心,，但孩子就此減負(fù)了嗎？

家庭,、學(xué)校,、社會，是影響孩子成長的三個重要因素,，缺一不可,。把孩子送到了學(xué)校，并不意味著家長就可以放手不管,。相反,，每個孩子的成長，都是拼爹拼媽的結(jié)果——孟母三遷,，正是家庭教育的典型案例,。所以，很多學(xué)校都會要求家長在孩子的作業(yè)完成情況表上簽字,。這個簽字,，是讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)和作業(yè)掌握情況，也是學(xué)校和家長互動的一個方式,。

讓家長簽字，會增加家長負(fù)擔(dān)嗎,？答案因人而異,。有的家長要動手代勞，勢必會占用時間；而有的家長只簽字不負(fù)責(zé)幫做甚至檢查,，因而也不會上升到負(fù)擔(dān)的高度,。然而，即便不需要家長在作業(yè)本上簽字,，就代表著家長可以不管孩子了嗎,？現(xiàn)實的答案是未必！

回到現(xiàn)實生活,，幼兒園就開始提前上小學(xué)課程,，這叫不輸在起跑線上；一到周末,，從早到晚各種培訓(xùn)班,，這叫技多不壓身；孩子剛做完學(xué)校作業(yè),，家長又布置一堆課外作業(yè),，這叫你不補別人也在補……教育局三令五申的減負(fù)減負(fù)，到了家長這里成了兩難：別人都在加碼,，你敢自己減料,？

所以說，家長簽不簽字和孩子減不減負(fù)沒有任何關(guān)系,。我們與其糾結(jié)該不該讓家長簽字,，不如好好反思：我們該怎么給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（央廣評論員曹美麗）