寶雞市一資深教育工作者表示，懲罰其實(shí)不是目的,，他認(rèn)為老師的處理方式可以更有針對(duì)性一些，若只是高一學(xué)生沒(méi)有約束力的話，可集中給高一學(xué)生做紀(jì)律要求或適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰,。因?yàn)楦咧袑W(xué)業(yè)緊張，高二高三學(xué)生的時(shí)間尤為寶貴,，所以沒(méi)有必要對(duì)高二高三的學(xué)生進(jìn)行集體“連坐”,。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也應(yīng)一分為二地看待老師的做法,，畢竟老師的初衷是好的,，適當(dāng)理解老師，沒(méi)必要對(duì)此事太過(guò)耿耿于懷,，專注學(xué)習(xí)才是最首要的任務(wù),。

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