幾人仍未“盡興”,，宋某又把孫某拽到衛(wèi)生間,，讓她在那兒反省,，嚇壞了的孫某趁機(jī)把門鎖上,，坐在廁所陰暗的角落里希望能躲過毒打。幾次推不開門的付明明,，邊罵邊使勁兒地一腳將門踹開,，抓著孫某的頭發(fā)把她從廁所拖出來，不停地用腳踢她,。更惡劣的是,，付明明還用鞋跟踩在孫某的手背上左右碾，疼得孫某撕心裂肺,。

掙扎中,，孫某碰倒了旁邊的垃圾桶，付明明就拽著她的頭發(fā)往垃圾桶里按,，弄得孫某滿臉的剩菜,，幾個(gè)女生站在旁邊嘲笑著。孫某聲音微弱地說：“我到底哪里錯(cuò)了,，干嗎要打我,？”付明明一聽立刻火了，說：“我就是看你不順眼,，想揍你,！怎么了？”說罷就拿起飲水機(jī)的空桶砸去,，砸得桶都破了,，疼的孫某直跪地求饒，鮮血直流,。

訛詐500元 逼人下跪反省

“哎呀,，指甲打壞了！”付明明看著自己的指甲漫不經(jīng)心地說,，陳涵也火上澆油說道：“我衣服也壞了,，讓這個(gè)死丫頭賠500塊錢！”此時(shí)孫某已經(jīng)沒有任何反抗的力氣了,，又磕了兩個(gè)頭,，對(duì)付明明說:“我賠，我賠……”

“可是我現(xiàn)在沒有那么多錢”,，“那沒辦法了,，接著來吧”，付明明說完就從床上掰下一根鐵管,，同寢室的同學(xué)趕緊借給孫某500塊錢,。付明明數(shù)完錢后說：“今天你看見什么了？”寢室同學(xué)回應(yīng)道：“什么都沒看見?！?/p>

“你給我跪這兒好好想想”說完,，付明明帶人離開了房間。見她們走了,，同學(xué)扶起孫某,，誰知陳涵又回來了，見狀大喊道：“你是不是不想跪??？”又將孫某踹得跪在地上，并把衣服扔到孫某臉上說：“給我把衣服洗了,?！?/p>

家長報(bào)案

歌廳落網(wǎng)

囂張霸王花被判刑

被嚇壞了的孫某不敢報(bào)警，直到夜里11點(diǎn)才鼓足勇氣給遠(yuǎn)在遼寧的父母打電話,，孫某的父母聽聞孩子的遭遇,，急忙買了當(dāng)天的火車票趕往北京，并在路上報(bào)了警,。公安機(jī)關(guān)迅速行動(dòng),，連夜在歌廳里抓到了打人的付明明等人。被抓時(shí)付明明仍然神情傲慢,，竟不知道自己觸犯了法律,，對(duì)辦案人員說：“憑什么抓我，那女的該打,。”

后檢察機(jī)關(guān)以涉嫌尋釁滋事罪對(duì)付明明等人提起公訴,。密云法院經(jīng)審理認(rèn)為,，付明明等人無視國法，結(jié)伙隨意毆打他人,，情節(jié)惡劣,，行為均構(gòu)成尋釁滋事罪。由于付明明認(rèn)罪態(tài)度較好,，積極賠償被害人的經(jīng)濟(jì)損失,，且獲得被害人諒解，故對(duì)已成年的付明明酌情從輕處罰,，判處其有期徒刑1年,。另幾名被告人因尚未成年，分別被法院判處有期徒刑8個(gè)月,。此外,，嫌疑人陳涵仍在抓捕中。

■法官解讀

未成年人

違法也擔(dān)責(zé)

近年來，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得明顯成效,，但在開展道德法制教育,、實(shí)施教育懲戒、形成工作合力等方面還存在薄弱環(huán)節(jié),，校園欺凌,、暴力事件仍時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生身心健康,，造成了不良社會(huì)影響,。

海淀法院未成年人案件審判庭副庭長張瑩表示，根據(jù)法院以往審理的涉校園暴力刑事案件發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分未成年人受影視,、網(wǎng)絡(luò)上的有害信息影響，在與同齡人因瑣事發(fā)生糾紛后,，存在著通過找人幫忙打架來“擺平”對(duì)方,，以替自己“出頭”的錯(cuò)誤做法。

事發(fā)后,，個(gè)別家長認(rèn)為“都是孩子打架,，賠錢就能了事”。正因?yàn)檫@些誤區(qū)的存在,，導(dǎo)致校園暴力愈演愈烈,，屢禁不止。更有未成年人認(rèn)為,，自己違法不需要承擔(dān)任何責(zé)任,。對(duì)此，法官特別提醒,，即使是發(fā)生在未成年人間的糾紛,，如果一方處理不當(dāng)，侵害了他人的合法權(quán)益,，逾越了法律的邊界,，未成年人及其監(jiān)護(hù)人都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。而情節(jié)嚴(yán)重,，達(dá)到犯罪程度的,，可能還要承擔(dān)刑事責(zé)任，付出失去自由的代價(jià),。

法官表示,，家長要增強(qiáng)法制意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教,，讓孩子明確認(rèn)識(shí)到個(gè)人言行必須遵守基本的法律邊界和行為底線,，引導(dǎo)孩子明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命,、尊重他人,，養(yǎng)成遵規(guī)守法、團(tuán)結(jié)友善的良好行為習(xí)慣,，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生,。