原標題：教育部：高職擴招生源堅持寬進嚴出嚴把畢業(yè)關(guān)口

根據(jù)2019年政府工作報告，今年高職院校大規(guī)模擴招100萬人,。高職生源更加多元,，學生發(fā)展需求更加多樣。教育部日前印發(fā)《關(guān)于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導(dǎo)意見》提出,，針對高職擴招生源,，堅持標準不降、模式多元,、學制靈活,，堅持寬進嚴出，嚴把畢業(yè)關(guān)口,，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。

高職院校擴招生源可彈性學習最長不超6年

《意見》要求，各高職院校要充分考慮不同生源在成長背景,、從業(yè)經(jīng)歷,、學習基礎(chǔ)、年齡階段,、認知特點,、發(fā)展愿景等方面的差異性，結(jié)合實際,，分類制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。針對擴招生源，鼓勵實施靈活多元的教學模式,，可實施彈性學習,，最長不超過6年,。確保總學時不低于2500,，其中集中學習不得低于總學時的40%,。

對非應(yīng)屆畢業(yè)生盡量單獨編班或?qū)嵤┓謱咏虒W

《意見》提出，要創(chuàng)新教學組織形式,，采取集中教學與分散教學相結(jié)合,、校內(nèi)教學與校外教學相結(jié)合、線上教學與線下教學相結(jié)合等方式,，對非應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是退役軍人,、下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工等應(yīng)盡量單獨編班或?qū)嵤┓謱咏虒W。

其中,，對在崗職工可采用線上線下教學相結(jié)合的教學模式,，工作日通過有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺和教學資源線上學習，周末,、節(jié)假日或晚間到學?；蚓邆錀l件的企業(yè)教學場所集中面授和輔導(dǎo)；對退役軍人,、下崗失業(yè)人員,、農(nóng)民工等，可根據(jù)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律,，實施“旺工淡學”的錯峰教學,，“旺”季以企業(yè)實踐為主，“淡”季以學校教學為主,；對高素質(zhì)農(nóng)民,、村“兩委”委員、相對集中的在崗職工等,，應(yīng)積極做好“送教下鄉(xiāng)”“送教上門”,，根據(jù)實際情況設(shè)立“社區(qū)學區(qū)”“企業(yè)學區(qū)”，就近實施集中教學,。

探索學習成果認定積累和轉(zhuǎn)換

《意見》明確,，要探索學習成果認定、積累和轉(zhuǎn)換,。鼓勵高職院校開展1+X證書制度試點,，按規(guī)定兌換學分，免修相應(yīng)課程或模塊,。擴招生源已有工作經(jīng)歷,、相關(guān)培訓經(jīng)歷、技術(shù)技能達到一定水平及在相關(guān)領(lǐng)域獲得一定級別的獎項或榮譽稱號的，經(jīng)學校認定后可折算成相應(yīng)學分或免修相應(yīng)課程,，并可調(diào)整有關(guān)教學內(nèi)容或?qū)W時安排,。

把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準

《意見》還指出，針對不同生源,、不同學習時間,、不同學習方式，要改革學生學業(yè)考核評價方式方法,，實行多元評價。要把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準,，做好畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,。嚴把畢業(yè)出口關(guān)，不得以任何原因,、任何形式降低畢業(yè)要求,，嚴禁實施“清考”。（央視記者潘虹旭）