李右溪給學生科普甲骨文。受訪者供圖

“中國唯一的甲骨文大學生,，破譯一個字賺10萬元,，李右溪到底有多牛？”今年3月底,，一條辟謠視頻讓甲骨文科普博主李右溪（本名李瑩）再次受到關注,，她澄清了一年來網上有關她的不實謠言，“我沒有破譯甲骨文,，也不是國內唯一學習甲骨文的大學生,。”

視頻里,，李右溪表情凝重,，有些無奈，“可能大家都喜歡聽天才的故事,，喜歡看那種‘兩步就能走到山頂’的爽文,，但相比于那些踏踏實實搞研究的學者，我更像是一個中間人,，一頭是學術,，一頭是推廣與科普”。

李右溪的甲骨文科普工作還要從一年前說起,。那是一個傍晚,，這名漢語言文字學專業(yè)甲骨文方向的碩士研究生，在朋友家中架起了補光燈和提詞器,，對著鏡頭，和網友聊起了與甲骨文有關的事,，拍攝背景是一個臨時改裝的書柜,。

這條“挑戰(zhàn)全網最冷門專業(yè)”的視頻共兩分多鐘，卻拍了5個多小時,，文稿改了又改,，李右溪試圖讓每句話都通俗易懂。視頻發(fā)布后,，僅過了一晚,，就有了百萬播放量。3000多年前的古老文字,，開始和一些網友的日常學習生活有了交集,。

第一次聽說李右溪的專業(yè)的人,，往往會下意識地瞪大眼睛，半張著嘴巴,，做出震驚的表情,。還有人好奇，她的畢業(yè)論文是不是用甲骨文寫的,。

在學術研究領域,，甲骨學是“冷門絕學”中的一門，李右溪的求學經歷也印證了這門學問的冷門程度,。在浙江師范大學,，研究甲骨文的老師只有陳年福一位，那一屆只招了一個學生,，就是李右溪,。學生人數少，課堂就設在導師陳年福家的客廳里,。李右溪每周踩著單車去上課,。

上課前，陳年福會給學生們泡上一壺茶,，備點水果,、零食。隨后,，他把甲骨的拓片投到電視屏幕上開講,，學生幾人則坐在對面沙發(fā)上聽講。

導師推薦李右溪讀郭沫若的《卜辭通纂》,。這本書里是豎版,、手寫的繁體字，初讀者常常無從下手,，最開始,，讀一頁就得花一個下午。好不容易把里面每個字都認全了,，連在一塊,，又不明白整句話是什么意思。那段時間,，李右溪邊看書邊查資料,，覺得自己“快要崩潰了”。

甲骨文是商朝史官刻在龜甲與獸骨上專門給王室占卜的文字,，是迄今為止中國發(fā)現年代最早的成熟文字系統(tǒng),，也是漢字的源頭。相比入門的“苦”,，探尋這些漢字“如何被造出來的過程”就像破案,，李右溪覺得“太有意思了”——每個漢字之所以能成為現在的樣子,，背后都藏著一串故事。

失落感是畢業(yè)后才有的,，因為讀博的計劃落空,，她不得不去找工作。畢業(yè)后的一年多,，李右溪干的兩份工作都和甲骨文無關,。

視頻的意外火爆，讓李右溪決定重新撿起自己的專業(yè)知識,。她辭去一家MCN公司短視頻編導的工作,，成為一名甲骨文博主，在社交媒體給網友科普甲骨文,。最初的3個月,，她制作了詳細的排期表，具體到每一天的腳本寫作,、口播和拍攝任務,，還給自己的個人IP取名“李右溪”。

在京杭大運河邊租下的房子里,，李右溪開始了對著鏡頭創(chuàng)作的日子,。工作臺是兩張長桌拼湊成的，桌后立著一個屏風,，她常以此為拍攝背景,。

客廳的書架上，陳列著幾本甲骨文專著,。每天吃過早午飯后,，她就會從中翻找、發(fā)掘可能的選題,，有時也會去博物館找靈感,。從選題到腳本的寫作，她都力求生動,、有趣,。

李右溪希望通過“高冷”的甲骨文，把古今串聯起來,。宴請文化難道是當代才出現的嗎？李右溪查閱大量資料,，從一個“宴”字的字形演變入手,，指出至少從3000多年前的商代開始就有了宴請，商王也得靠“請客吃飯”和人聯絡感情,。

一年多來,，這名95后創(chuàng)作,、發(fā)布了100多條甲骨文科普視頻，單平臺就有近80萬粉絲,。這些“學生”里有八九歲的小學生,，也有上了年紀的老人。

不少網友受這些科普視頻的啟發(fā),，開始關注身邊常用的一些漢字,。有網友給她留言：“敗”字，左邊的“貝”是錢的意思,，右邊的“文”是文化的意思,，有錢又有文化，為什么是“敗”呢,？還有人問：“運動會”三個字為什么都有云,，這么多云，是不是意味著要下雨,？運動會肯定是不希望下雨的,。一位父親替他的孩子請教：“聽”字為什么是口字旁，明明我們是用耳朵聽的,。

“或許有的人對這些問題已經不感興趣了,，我們似乎已經習慣了這些字，當初記這些字的時候大多靠的是死記硬背,。對于還在認字階段的孩子來說,，關于一個字為什么要這樣寫，他們是有好奇心的,?！崩钣蚁@訝于網友們的想象力，她翻找論文和書籍,，通過科普視頻的方式,，來解答這些疑惑。

有時,，她也會“讀錯字”,，被網友指出后，她很自責,，“一晚上都睡不好”,。

陳年福輾轉看到學生的報道和視頻，覺得“很不錯”,，鼓勵她繼續(xù)做下去,，還主動承擔了后續(xù)視頻腳本的校審工作。陳年福以學者的嚴謹姿態(tài)叮囑李右溪,，“視頻影響大,，盡量不要出錯”,。

客廳朝西，陽光好的時候,，能看到夕陽,，李右溪關上窗，把滾滾車流聲隔絕在外,，在電腦前,，一坐就是一下午。視頻拍攝工作經常是在晚上進行,。視頻腳本有時會在凌晨發(fā)給陳年福,，陳年福會在第二天一早把標注好的文檔傳給她。

甲骨文和李右溪都變得受歡迎起來,。幾檔知名的電視節(jié)目找到她,，在節(jié)目里李右溪科普了甲骨文，也“科普”了自己,。一些商業(yè)合作也找了過來,，李右溪以相對體面的方式獲得收入。

去年6月高考季,，李右溪嘗試用甲骨文寫了段高考作文,；亞運會和大運會等大型體育賽事現場，看到運動員的矯健身姿,，李右溪又聯想到了“走”“射”“斗”“舞”“永”的字形演變過程,。

李右溪曾想過做一名語文老師，在課堂上“影響”別人,。畢業(yè)后的第一份工作,，她被聘到杭州的一家教輔機構短暫地做了幾個月的語文老師，后來因為一些原因離職了,。直到她把甲骨文課堂“搬”到了網上,，有了數量更為龐大的學生群體，她開始窺見甲骨文這一“冷門絕學”更大的天地,。

一些語文老師會在課堂上聊到她視頻里的知識點,，作為甲骨文博主，李右溪以另一種方式影響著他人,。

中青報·中青網記者陳卓瓊