近日,,一女子花4萬(wàn)元上心理課后出現(xiàn)精神異常一事引發(fā)關(guān)注。
廣東廣州一市民反映,,前段時(shí)間,,他的妻子交了數(shù)萬(wàn)元參加所謂的心理“提升班”。18800元的“基礎(chǔ)課”之后,,還有23800元的“進(jìn)階課”,。結(jié)果課堂上“教練”安排學(xué)員們輪流接受眾人辱罵,還要學(xué)員完成類似“拉人頭”的“感召他人”任務(wù),,妻子在此期間反而出現(xiàn)了身心問題,。
該市民稱,妻子上完“進(jìn)階課”第一周的課程后就性情大變,。妻子原本勤儉持家,,但上完課后貸款50多萬(wàn)元買股票。后來(lái)她變得愈發(fā)狂躁,,不管對(duì)什么親人都會(huì)不停打罵,。4月中旬,他只能將妻子送去醫(yī)院封閉治療20多天,,醫(yī)生診斷為“精神障礙狂躁癥”,。
該市民表示已經(jīng)報(bào)警,并向市場(chǎng)監(jiān)督部門反映,。相關(guān)市場(chǎng)監(jiān)督部門表示,,該投訴仍在偵辦中,并會(huì)按照舉報(bào)投訴的辦理要求,,核查處理并回復(fù)投訴人,。當(dāng)事公司回應(yīng)則稱“是誤會(huì)”“沒有這樣一回事”,類似“拉人頭”的“感召”環(huán)節(jié)并非強(qiáng)制性,。
對(duì)此事件,,多年從事民間反傳銷的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李旭介紹,這類培訓(xùn)課程具有精神傳銷有害培訓(xùn)的典型特征,,雖不一定符合“拉人頭,、層級(jí)返利”的傳統(tǒng)傳銷定義,但其洗腦和精神控制手段與傳銷如出一轍,。這類培訓(xùn)往往以心理學(xué)為幌子實(shí)施精神控制,,其運(yùn)作模式和社會(huì)危害性已引起國(guó)家相關(guān)部門重視,。
公安部:嚴(yán)打借“靈修”“心靈療愈”非法培訓(xùn)
據(jù)了解,2024年,,公安機(jī)關(guān)依法對(duì)借“靈修”等名義從事非法培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,,依法查處了一批打著“心靈療愈”“激發(fā)潛能”等旗號(hào)從事非法培訓(xùn)活動(dòng)的組織。
公安機(jī)關(guān)鄭重提醒廣大群眾,,務(wù)必對(duì)邪教及非法培訓(xùn)活動(dòng)保持警惕,,認(rèn)清其本質(zhì)與嚴(yán)重危害,自覺主動(dòng)抵制,。
中青評(píng)論:加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督與執(zhí)法力量,,并完善相關(guān)制度規(guī)范
對(duì)于此類心理培訓(xùn)班亂象,中青評(píng)論發(fā)文稱——
近年來(lái),,越來(lái)越多打著“心靈成長(zhǎng)”“自我提升”“正念減壓”等旗號(hào)的培訓(xùn)班出現(xiàn)在市面上,。當(dāng)前國(guó)內(nèi)心理培訓(xùn)班領(lǐng)域的種種亂象,不止是個(gè)別無(wú)良商家胡作非為的問題,,更是公眾心理消費(fèi)需求快速擴(kuò)張,,而人才供給未能及時(shí)跟上的結(jié)構(gòu)性問題。我國(guó)在心理咨詢專業(yè)人員準(zhǔn)入,、職業(yè)培訓(xùn),、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等方面尚無(wú)國(guó)家層面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),,行業(yè)自律水平有待提升,,也給某些渾水摸魚者留下了可乘之機(jī)。
面對(duì)相關(guān)亂象,,我們還需做到“兩手抓”,,一邊加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督與執(zhí)法力量,對(duì)明確違法違規(guī),、打著“心理提升”旗號(hào)侵害消費(fèi)者權(quán)益的商家露頭就打,,一邊完善相關(guān)制度規(guī)范,加強(qiáng)心理人才梯隊(duì)建設(shè),,逐漸讓整個(gè)行業(yè)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展,。
如何辨別“精神傳銷”騙局?
據(jù)央視網(wǎng),,“精神傳銷”類詐騙課程主要有以下三個(gè)特點(diǎn):
一是讓人傾訴自己的痛苦經(jīng)歷,、隱私事情。通過聊天讓人不斷講述自身的經(jīng)歷,,增加受害者的情緒程度,,不斷讓受害者沉浸在過往的痛苦之中,,為洗腦課程的進(jìn)行打下基礎(chǔ),。
二是上課途中不斷喊口號(hào),,通過不斷重復(fù)的方式,讓這些口號(hào)入心入腦,,達(dá)到精神洗腦的方式,。
三是制造“人托”以及“積極學(xué)員”。培訓(xùn)者會(huì)讓自己的內(nèi)部人員冒充學(xué)員,,在各個(gè)社群進(jìn)行積極提問,,并反饋在聽課之后獲得的神奇效果。