武漢大學(xué)官網(wǎng)還詳細(xì)解釋了教學(xué)樓被拆除的原因:“第一,,工學(xué)部第一教學(xué)樓建筑高度超高違反東湖風(fēng)景區(qū)規(guī)劃,對景觀視線造成遮擋,,破壞東湖景觀和自然山體輪廓線,。第二,區(qū)域現(xiàn)有建筑外觀及環(huán)境質(zhì)量不佳與東湖綠道,、東湖風(fēng)景區(qū)規(guī)劃要求不相符,,與校園建設(shè)要求不相符?!?/p>
武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)管理委員會8月26日發(fā)布的消息稱,,第一教學(xué)樓被拆主要?dú)w因于它的體量和高度?!八诰嚯x湖邊不到500米,,處于東湖與珞珈山過渡帶之間的核心區(qū)域。一般樹冠多為3,、4層樓高,而它達(dá)到了19層,,另外他的體量過大,,長達(dá)數(shù)百米,對遠(yuǎn)方的珞珈山有嚴(yán)重的遮擋,?!?/p>
此外,武大土木工程學(xué)院官方微信稱,,“主教存在的另外一個不合理之處,,就是它的朝向問題。主教面臨東湖,,中部又設(shè)置了開敞的通風(fēng)走廊和觀景平臺,,但因?yàn)檎瘱|湖,每逢冬季,,這里成了東湖吹來的風(fēng)的聚集之地,,每次經(jīng)過都凍得瑟瑟發(fā)抖,觀賞性也大打折扣,?!?/p>
教學(xué)樓建設(shè)初期就曾遭到質(zhì)疑
在教學(xué)樓建設(shè)初期,,也曾出現(xiàn)反對聲音。
現(xiàn)任武漢理工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院副教授的王發(fā)堂曾在《華中建筑》上發(fā)表文章評論該教學(xué)樓,,1999年文章發(fā)表時,,教學(xué)樓還未竣工,王發(fā)堂當(dāng)時在武漢水利水電大學(xué)建筑系讀研究生,。
在這篇題為《珞珈山的瑕玷評武漢水利電力大學(xué)主教學(xué)樓》的文章中,,王發(fā)堂認(rèn)為該教學(xué)樓“在整個風(fēng)景區(qū)鶴立雞群,猶如珞珈山優(yōu)美環(huán)境走向破壞的一座墓碑,?!痹谡撐闹校醢l(fā)堂還曾提出解決方法,,他認(rèn)為其一可以將辦公用房移出,,其二則改為分散式處理,布置成“三合院”式,。2000年,,教學(xué)樓仍舊按照原方案建成。
北青報記者電話聯(lián)系了王發(fā)堂,,王發(fā)堂表示當(dāng)時寫這篇文章時并沒有特別想法,,目前不想?yún)⑴c這件事的討論。
趙憲堯介紹教學(xué)樓建設(shè)初期曾有多種聲音,,“在建筑的體量,、色彩、造型等各個方面,,當(dāng)年也知道跟東湖的景色配合得不是很好,,業(yè)內(nèi)都有不同意見。但后來到底是建成了,,也是武漢大學(xué)重要的建筑物,,以前沒想到會被拆?!?/p>
原址將重新設(shè)計(jì)建造新教學(xué)樓建筑群
武大工程指揮部負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時曾提到,,“(教學(xué)樓)在武漢大學(xué)教學(xué)科研中扮演過重要角色、發(fā)揮過重要作用,。數(shù)以萬計(jì)的師生曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí),、教學(xué)和研究,對這棟教學(xué)樓充滿了感情,。學(xué)校感謝為建設(shè)工學(xué)部第一教學(xué)樓做出貢獻(xiàn)的師生校友和社會各界人士,,也十分理解師生校友的眷念之情?!?/p>
趙憲堯認(rèn)為拆除教學(xué)樓很可惜,,他稱看到消息后感到無奈,,“當(dāng)初蓋樓和現(xiàn)在拆樓肯定都是合規(guī)的,但就是希望以此為鑒,,以后不要再出現(xiàn)這種建筑無奈拆除的事情,。過去建的時候考慮不太周全,導(dǎo)致今天和環(huán)境規(guī)劃有沖突,。我們要認(rèn)識到建筑是百年大計(jì),,以后不要再出現(xiàn)這樣的情況?!?/p>
武漢大學(xué)畢業(yè)生小周對北青報記者說,,“當(dāng)初建立的時候可能是和周邊景觀不協(xié)調(diào),從學(xué)校外面很遠(yuǎn)的地方看也有點(diǎn)突兀,,但是在學(xué)校里倒沒有,。”小周稱看到教學(xué)樓拆除還是有點(diǎn)心疼,,“我們都去上過課,,有門陶藝課還很有名。知道突然被拆了挺難過的,,這個教學(xué)樓以前也是武大的一道風(fēng)景,。”
據(jù)武漢大學(xué)官方網(wǎng)站發(fā)布的消息稱,,教學(xué)樓拆除后,,原址上將重新設(shè)計(jì)建造新教學(xué)樓建筑群,還將規(guī)劃建設(shè)地下兩層停車場,,以緩解工學(xué)部停車和交通壓力,,并整治周邊環(huán)境。