受傷男生背上的傷口網(wǎng)絡(luò)圖片
原標(biāo)題：初一男生拿美工刀劃傷同桌后背
傷者縫了數(shù)十針,；學(xué)校稱是意外,，已啟動(dòng)心理干預(yù)
昨天上午,，微信上有人爆料稱，在南京一所知名學(xué)校里,，一名初一男生因?yàn)榧m紛,，竟拿上課的美工刀劃向同學(xué),。在網(wǎng)友發(fā)的照片中可以看到,，受傷男生后背有多處傷口，觸目驚心,。據(jù)了解,，目前孩子傷情已得到妥善處理,，雙方家長在學(xué)校主持下正在協(xié)商解決此事,，學(xué)校還啟動(dòng)了對孩子的心理干預(yù)。同時(shí),，警方已對此事備案,。
見習(xí)記者 馬萬里 現(xiàn)代快報(bào)/ZAKER南京記者 孫玉春
網(wǎng)友
男生拿美工刀劃傷同桌
根據(jù)曝光的微信聊天記錄，事情發(fā)生在南京金陵匯文學(xué)校,。兩個(gè)孩子都在初一重點(diǎn)班,，還是同桌，據(jù)稱從小學(xué)就是同學(xué),。
在幾份微信群的聊天截圖中,，有人貼出了孩子在醫(yī)院處理背部傷口時(shí)的照片。記者數(shù)了一下,，孩子后背至少有五道口子,，最長的有20多厘米，還有兩道在10厘米以上,，其中頸部左側(cè)的一道傷口寬而深,，不忍細(xì)看。
據(jù)網(wǎng)友稱,，受傷男生被送到醫(yī)院后，共縫了51針,。
事情因何而起,？有網(wǎng)友稱，手工課上,，動(dòng)手的那位同學(xué)材料不知被碰掉了還是不見了,，跟同桌發(fā)生口角。下課后,，這位同學(xué)就拿勞技課用的美工刀,，在走廊上劃傷了同桌,。
“據(jù)說是因?yàn)閴毫^大,，發(fā)泄?！庇芯W(wǎng)友稱,，這樣的行為太危險(xiǎn)了,！
這起事件發(fā)生在學(xué)校里現(xiàn)代快報(bào)/ZAKER南京記者孫玉春攝
校方
起因是借東西沒借到，屬意外事件
昨天下午,，現(xiàn)代快報(bào)記者趕到該學(xué)校,，校門口的工作人員表示有此事，但不清楚具體情況,。
據(jù)介紹,，當(dāng)事雙方家長已經(jīng)在協(xié)調(diào)。受傷孩子縫針處理后暫時(shí)回家休養(yǎng)了,，動(dòng)手的孩子也被領(lǐng)回家,。學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)心理干預(yù)。
記者看到,，該校小學(xué)部在開家長會(huì),，而據(jù)了解，前一天初中部也召開了家長會(huì),，估計(jì)也是與此事有關(guān),。
現(xiàn)代快報(bào)記者隨后聯(lián)系上金陵匯文學(xué)校的一位負(fù)責(zé)人，據(jù)他介紹,，事情發(fā)生在10月18日,，是個(gè)意外。據(jù)他了解,，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子向另一個(gè)孩子借東西,，但沒借到。這個(gè)學(xué)生比較生氣,，一時(shí)沖動(dòng),，隨手拿起勞技課上用的美工刀劃傷了對方?！笆虑榘l(fā)生后,，我們的老師立即把受傷孩子送到醫(yī)院，也通知了雙方家長,?！边@位負(fù)責(zé)人說，后續(xù)事宜還在協(xié)調(diào)中,。
昨天下午,，記者從鼓樓警方了解到，在事發(fā)后第二天,，學(xué)校和家長就此事向警方備了案,。
專家
學(xué)校、家長要幫助孩子學(xué)會(huì)管理情緒
據(jù)網(wǎng)上的說法,，劃傷同桌的男孩學(xué)習(xí)成績一向很好,，是五星一等,。還有家長在網(wǎng)上稱，這個(gè)孩子平時(shí)脾氣很好,。
南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛,，在得知此事的大概經(jīng)過后告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，好孩子的光芒可能會(huì)掩蓋一些問題,，比如孩子的心理發(fā)展,、情緒管理等，會(huì)被老師和家長所忽略,。孩子在遇到困難時(shí),，可能不明白該如何尋求幫助、宣泄表達(dá)等,。
那么,，如何提高情緒掌控能力呢？殷飛認(rèn)為,，這需要有效的訓(xùn)練?，F(xiàn)在孩子的“自然交往”少，以學(xué)習(xí)任務(wù)為主的交往多,，特別是學(xué)霸,，大量時(shí)間花在學(xué)業(yè)上，跟人自然交往的體驗(yàn)很少,，從而失去了鍛煉自己面對沖突和矛盾的處理能力,。
孩子出手如此之重，給人一種歇斯底里的感覺,，這是嚴(yán)重的問題嗎,？對此，殷飛認(rèn)為,，這肯定是瞬間的沖動(dòng)反應(yīng),，是可以處理和調(diào)節(jié)的。作為父母,，一定要教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)表達(dá),，要順應(yīng)青春期孩子的發(fā)展，采取更適合的親子互動(dòng)方式,，形成一種與孩子互動(dòng)的能力,，教會(huì)孩子讓情緒得到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
對于事件中的受害方,，也一定要做心理干預(yù),，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)產(chǎn)生擔(dān)憂、不安全感。殷飛說,，學(xué)校一定要找專業(yè)的心理老師，通過心理分析化解孩子的負(fù)面情緒,，讓他不至于對人際關(guān)系產(chǎn)生絕望感,。
上學(xué)帶美工刀是否必要？
按照相關(guān)說法,，美工刀是勞技課上用到的工具,。就此，有家長在網(wǎng)上提出疑問：美工刀很鋒利,，從安全角度來說,，能否考慮使用相對安全的工具，比如鈍口圓頭的剪刀,？學(xué)生帶美工刀上學(xué),，是不是課程需要？
記者采訪了南京另一所名校的美術(shù)老師,。這位老師表示,，初中美術(shù)課并沒有硬性要求帶美工刀，只有初二做風(fēng)箏時(shí)會(huì)用到,，但老師也會(huì)避免,，就是擔(dān)心安全問題。不過她也表示,，發(fā)現(xiàn)不少初一學(xué)生就帶美工刀,。“就是日常放在筆袋里作為普通文具,，裁裁紙,、削削鉛筆，因?yàn)槎际潜容^小的,，所以老師并不阻止,。”
一位初一學(xué)生告訴記者,，班上的確有很多同學(xué)帶美工刀,，有些同學(xué)還會(huì)拿出來舞來舞去，怪嚇人的,?！安贿^都是在課間開開玩笑，并沒有劃到人,?！?/p>
家長熱議
初中生學(xué)習(xí)壓力大，也不和父母交流
這一事件在不少家長群引發(fā)熱議,。有家長建議學(xué)校增加相關(guān)心理課,，讓孩子們學(xué)會(huì)怎樣與人相處,，怎樣處理小矛盾。也有家長表示,，學(xué)校教育不可能非常個(gè)性化,，家長也要及時(shí)觀察孩子的變化，做出引導(dǎo),?！懊刻於嗪秃⒆恿囊涣模米约旱娜松?jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子正確處理,?！?/p>
一位初中老師感慨，學(xué)校對心理教育是非常重視的,，不少老師都有相應(yīng)的心理教育資質(zhì),，但問題是孩子能不能敞開心扉?！昂芏嗪⒆釉敢庀蛐』锇閮A訴,，但不愿意告訴老師和家長?！边@位老師表示,，教青春期的孩子，其實(shí)老師也是非常忐忑的,，擔(dān)心說錯(cuò)了什么給孩子留下心理陰影,。
“因?yàn)檫M(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)壓力大，孩子每天都到晚上十一二點(diǎn)才睡,，情緒經(jīng)常反復(fù),。”一位初中生的媽媽告訴現(xiàn)代快報(bào)記者,，孩子現(xiàn)在睡眠少,，比較易怒，也不太愿意和父母交流,?！敖裉炜吹匠隽诉@樣的事，雖然不清楚那個(gè)孩子行為背后的原因,，但是這個(gè)階段的孩子的確需要減壓,，這是學(xué)校和家長必須共同研究的問題?！?/p>
律師說法
傷人者免于刑責(zé)但需承擔(dān)民事賠償
江蘇圣典律師事務(wù)所劉霞律師表示,，因?yàn)閭藢W(xué)生的年齡不到14周歲，因此免于刑事責(zé)任，但仍要承擔(dān)民事賠償責(zé)任,。此事是要按照人身損害進(jìn)行賠償,，構(gòu)成傷殘的，按照等級(jí)級(jí)數(shù),，計(jì)算殘疾賠償金和精神損害賠償金,。如果不構(gòu)成傷殘，那就是醫(yī)療費(fèi),、陪護(hù)的誤工費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)等,。至于額外的補(bǔ)償在法律上沒有明確規(guī)定,，由雙方自己協(xié)商。
關(guān)于中華網(wǎng) |
廣告服務(wù) |
聯(lián)系我們 |
招聘信息 |
版權(quán)聲明 |
豁免條款 |
友情鏈接 |
中華網(wǎng)動(dòng)態(tài)
