幼小銜接一座難求半年班開價五萬多 火熱背后是對教育理念的過度炒作

　　很多家長提前給孩子預(yù)訂幼小銜接班,。 本報記者 許建立 攝

齊魯晚報記者許建立實(shí)習(xí)生夏銘睿

幼小銜接班學(xué)費(fèi)一年漲了近一倍

“現(xiàn)在半年班價格在搞活動,，團(tuán)報價是13592元,，而且第四個班馬上就要滿了?！蔽挥跐?jì)南共青團(tuán)路的某教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向前來咨詢的家長表示,，“我們這里的收費(fèi)并不算貴的,，別家更貴?！?/p>

如今,，對于許多幼兒園大班孩子的家長來說，上幼小銜接班已成為“剛需”,。家長們見面時討論的不是“上不上”的問題,，而是去哪里上、多少錢,。經(jīng)記者走訪多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn),，諸多課外幼小銜接班收費(fèi)不菲。以半年班的價格為例,，收費(fèi)普遍在一萬元到五萬元之間,，更有甚者開出了半年班55000元的高價，還另收取近3000元的教材費(fèi),。

“幼小銜接教育單月報名是每月1980元,。”文化西路上某課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員說,。同時有家長表示,，去年這家機(jī)構(gòu)幼小銜接教育每月的費(fèi)用僅為1000元，其價格漲了近一倍,。

在很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報名處,，一邊是價格居高不下，而另一邊則是家長們的趨之若鶩,，迫不及待地將孩子送入課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，開展所謂的幼小銜接教育。

位于和平路的某教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹：“目前半年和短期的幼小銜接班已經(jīng)報滿,，像今年3月份開課的半年班,，在去年2月份就已經(jīng)預(yù)訂滿了，很多幼兒園和家長兩年前就會預(yù)訂我們的名額,。”

一年級誰都能教,？“草臺班子”也湊熱鬧

幼小銜接班在具體的課程設(shè)置上,，大多將目標(biāo)設(shè)為使孩子掌握20以內(nèi)的加減法、完成幾百字的認(rèn)知,、掌握多少個英語單詞,。更有甚者，一些先前只做少兒托管,、類似小飯桌的機(jī)構(gòu)也開展了幼小銜接的相關(guān)業(yè)務(wù),，將“看管孩子”當(dāng)做幼小銜接的課程,。有少兒托管機(jī)構(gòu)工作人員直言：誰還不會小學(xué)一年級的課程，變個花樣照管孩子唄,。

針對幼小銜接班教師資質(zhì)的問題,，山東政法學(xué)院的一位大三學(xué)生告訴記者，她就曾暑假期間去幼小銜接班上課,，主要是讓孩子提前學(xué)會一年級的算術(shù)題,。有教育專家也表示，很多課外進(jìn)行幼小銜接教育的老師并不具備相關(guān)資質(zhì),，很難從專業(yè)的角度出發(fā)對幼小銜接有正確的理解,。

“幼小銜接教育的重點(diǎn)應(yīng)該在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非僅是知識的提前灌輸,，一些‘草臺班子’式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)是鉆了教育的空子,。同時太早學(xué)習(xí)小學(xué)知識很可能會使孩子產(chǎn)生倦怠感，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,?！睔v下區(qū)花園路小學(xué)一年級教師李女士向記者表達(dá)了擔(dān)憂。

濟(jì)南市民黃先生的孩子目前就讀于歷下區(qū)東關(guān)幼兒園大班,，在他看來幼小銜接教育是一個必要的過渡過程,。上小學(xué)后每個小朋友的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息都發(fā)生了變化,，幼小銜接正好是適應(yīng)過程的最好方法“。關(guān)鍵是幼兒園很多東西都不學(xué),，去了小學(xué)擔(dān)心孩子跟不上,，別的孩子都去了，我孩子不去就落下了,，而且老師也推薦上,，圖個安心！”一幼兒園大班孩子的家長抱怨道,。

不過,，也有家長對“幼小銜接”說“不”。濟(jì)南市民王先生的孩子正就讀于二七幼兒園大班,，然而他卻并不主張給孩子報名相應(yīng)的課外幼小銜接教育：“沒這個必要,。不要給孩子這么大的壓力?！?/p>

幼兒園和小學(xué)要擔(dān)起“銜接”責(zé)任

針對幼小銜接教育市場火爆,，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)乘機(jī)收取高價的現(xiàn)象，山東大學(xué)教授王忠武表示：“不可回避,，這種社會現(xiàn)象反映出學(xué)校教育本身的缺陷和不足,，很多公辦幼兒園忽視了幼小銜接的培養(yǎng),，而課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正好看到了這一點(diǎn)，通過強(qiáng)力的宣傳推廣和所謂‘銜接’特色課程吸引眾多家長的注意,。另外還跟家長的社會心理有關(guān),，每個人都望子成龍、望女成鳳,，怕孩子落下,，怕孩子被淘汰成為弱者，在這種大的社會環(huán)境下,，幼小銜接班迎合了眾多家長的心理需求,。”

教育學(xué)博士,、山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的高健老師認(rèn)為,，從教育規(guī)律上看這是“好事”，說明這一過渡階段已經(jīng)引起學(xué)校和家長的重視,，但是出現(xiàn)天價收費(fèi)或者過度炒作的現(xiàn)象,，就顯得不正常了，因?yàn)橛仔°暯咏逃緛碓谟變簣@或者小學(xué)里就可以正常習(xí)得,，通過有意識的引導(dǎo),，幼小銜接可以得到有效的過渡。

對于幼小銜接的教育效果,，在高健看來,，銜接教育要以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，尊重孩子個體發(fā)展的差異和幼兒年齡的特點(diǎn),，完成對于心靈及品質(zhì)的銜接和理解,。只有幼兒園、家庭,、社會達(dá)成共識,，才能使幼兒順利銜接、自由銜接,、從容銜接,、快樂銜接。