呼吁地方教育部門積極作為和呼吁學(xué)生等共同發(fā)聲“并舉”，并非多余,。要知道,，近年來，學(xué)生個(gè)體舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課,，反而被打擊報(bào)復(fù)的新聞時(shí)有發(fā)生,。去年媒體就曾報(bào)道，江西省于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生劉文展向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校違規(guī)辦學(xué),，而被學(xué)校勸退,。當(dāng)?shù)亟逃块T把責(zé)任推給班主任，稱勸退舉報(bào)學(xué)生是教師個(gè)人行為,，責(zé)成對涉事班主任批評教育,。但輿論對此處理并不怎么滿意。

▲當(dāng)?shù)貙W(xué)生聯(lián)合在網(wǎng)上發(fā)帖舉報(bào)

事實(shí)上,，衡水當(dāng)?shù)匾灿蓄愃片F(xiàn)象：據(jù)報(bào)道,，已從衡水一所中學(xué)畢業(yè)的張恒（化名），高二寒假時(shí),，曾在微博上向當(dāng)?shù)嘏e報(bào)學(xué)校提前開學(xué),。之后他不僅被學(xué)校當(dāng)眾點(diǎn)名批評，甚至還被班主任踹過幾腳,，還有一小部分同學(xué)也覺得他對不起學(xué)校,。

對于這類正常的權(quán)利表達(dá)，有關(guān)方面就應(yīng)該旗幟鮮明地表示支持,。這次衡水教育部門的處理,，就呼應(yīng)了學(xué)生群體的權(quán)利訴求，而不是令其落空,。

提前開學(xué),，是以犧牲學(xué)生休息時(shí)間為代價(jià),，盲目追趕、攀比,，體現(xiàn)的是一種急功近利的應(yīng)試競爭思維,。這不僅對學(xué)生是一種不尊重，對那些被迫教學(xué)的老師又何嘗不是一種負(fù)累,？法定的休息時(shí)間,，被隨意侵占，也是對法規(guī)的蔑視,。試問如此隨意的強(qiáng)制提前開學(xué),，又怎么收到好的教學(xué)和示范效果？

當(dāng)然也要看到推進(jìn)依法治教的艱難,。學(xué)生通過制造輿論,、引發(fā)關(guān)注路徑維權(quán)，而非走學(xué)校辦學(xué),、管理的正常機(jī)制與程序,，本就值得尋思：事實(shí)上，若在涉事高中,，家長委員會等組織能進(jìn)行自我教育,、自我管理、參與學(xué)校辦學(xué)監(jiān)督的學(xué)生會,，學(xué)生話語能得以保障,，那這些明顯違規(guī)的規(guī)定在制約之下，恐怕也不會輕易“脫韁出籠”,。

通常來說,，學(xué)校提前開學(xué)，不可能悄悄進(jìn)行,，地方教育部門對學(xué)校在寒假中提前開學(xué)補(bǔ)課的監(jiān)管,，不會太難，可有的違規(guī)補(bǔ)課,，就在地方教育部門眼皮底下發(fā)生,。對其而言，顯然應(yīng)打破地方教育部門和學(xué)校是“補(bǔ)課利益共同體”,、有著共同的升學(xué)政績利益的印象,，讓提前開學(xué)、補(bǔ)課等問題對應(yīng)的監(jiān)管體系與問責(zé)機(jī)制起到作用,。

所以說,，學(xué)生聯(lián)合舉報(bào)提前開學(xué)，是舉報(bào),，也是一種提醒,?！跏Y理（學(xué)者）