張彩麗告訴北青報記者,，目前試卷還沒有批改出來，但是她已經瀏覽了大部分學生的答案,。

張彩麗稱,，其實這些考題并不是需要學生們進行多么嚴謹?shù)恼撟C，主要是希望學生們在答案中體現(xiàn)出對文學作品的了解,?！按蟛糠诸}目都需要聯(lián)系原著內容作答，從答案里就能看出來學生對文學作品的熟悉和掌握程度,?！?/p>

張彩麗感慨，從學生的答案中可以很明顯地看出影視劇改編名著對學生們的影響,?！氨热缯垺读凝S志異》中的人物吃飯，有的同學就會寫邀請聶小倩,、寧采臣和黑山老妖吃飯,，但是實際上原著中并沒有黑山老妖，這是影視劇中的人物,?！?/p>

專家：題目可以多元判卷應有標準

張彩麗告訴北青報記者,，“神仙考題”并不是自己的原創(chuàng)，而是受到南京大學文學院的“花式”作業(yè)的啟發(fā),?！拔以谂笥讶吹健o金陵十二釵介紹對象’的花式作業(yè),，就決定試試看采用這樣的模式，這次的考試有的題是借鑒了南京大學的題目,，有的是我自己原創(chuàng)的,?！睆埐墅惐硎?，中國古代文學也需要與時俱進，需要大眾解讀接受,，特別是新生代，從他們對古代文學的觀點中能得到碰撞的樂趣,。

像“神仙考題”和“花式作業(yè)”這樣別具一格的考查方式并不是個例。據(jù)當?shù)孛襟w報道,，今年5月，廣西師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課上,，老師布置的“如果你只有5元創(chuàng)業(yè)基金,，在有限的時間內你最多能賺多少錢,？”的課堂作業(yè)引發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱潮和網友圍觀,。

2015年,，浙江師范大學文傳學院廣告專業(yè)促銷策劃課,，要求學生分組賣拖鞋,，期末成績按銷量打分,。任課老師丁海猛表示，因為廣告課應用性很強,，必須通過實踐，才能真正把知識用“活”。

針對高校層出不窮的“花式作業(yè)”，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，在不超過專業(yè)范疇的情況下,，高校老師具有作業(yè)和考試的命題自主權,，不過考試的內容應該符合專業(yè)的基本要求，并且要注意這種“花式”題型的權重,，注意考核內容的平衡,。“實際上題怎么出并不是最重要的,，題型可以創(chuàng)新多元,，重要的是對學生的答案如何評判，能否真實檢驗出學生對學業(yè)的掌握程度,，判卷標準應該明確且公平,。”