中介敏銳地嗅出了商機(jī),。據(jù)漢橋教育“2018年-2019年中國(guó)高校在職教師韓國(guó)讀博士”項(xiàng)目顯示,上課時(shí)間實(shí)行集中授課學(xué)期制,,每年寒,、暑假期安排上課,;授課方式為集中面授形式,,韓語(yǔ)授課,,漢語(yǔ)翻譯;最終,,拿到的是全日制證書,。
晉升必須是博士
在韓國(guó)媒體批評(píng)韓國(guó)大學(xué)成為中國(guó)人學(xué)歷工廠的同時(shí),我國(guó)高校更需要反思,。
教師隊(duì)伍中有多少海外高校畢業(yè)的博士,,是我國(guó)高校評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo),21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇指出,。
而且,為了提高這一指標(biāo),,我國(guó)包括建設(shè)“雙一流”高校在內(nèi)的高校還出臺(tái)了晉升正高級(jí)職稱,,必須有海外高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷、博士學(xué)位的硬性規(guī)定,。
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),,中國(guó)大學(xué)教授共有163萬(wàn)人,其中只有40萬(wàn)人左右是博士學(xué)歷,。也就是說,,75%以上都只有碩士及以下學(xué)歷。
這迫使只有碩士學(xué)位,,或者之前沒有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷的高校教師,,必須想辦法獲得出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷,最好是獲得國(guó)外大學(xué)的博士學(xué)位,。這種需求正好讓一些苦于找不到生源,、收入捉襟見肘的韓國(guó)大學(xué)看到希望,雙方一拍即合,。
不少中國(guó)大學(xué)都有選派教師赴韓國(guó)攻讀博士學(xué)位,。3月1日,,河北傳媒學(xué)院為首批赴韓國(guó)讀博教師舉行歡送儀式;2月23日,,張家口學(xué)院為首批赴韓國(guó)讀博教師舉行歡送儀式,;2018年11月20日,廊坊師范學(xué)院發(fā)布了關(guān)于選派外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師赴韓國(guó)攻讀博士學(xué)位的公示……
難道,,我國(guó)高校不知道速成的博士,,對(duì)提高師資隊(duì)伍質(zhì)量沒有任何好處嗎?高校當(dāng)然知道,。熊丙奇指出,,部分高校在乎的本來就不是以此提高教師質(zhì)量,而是打造建設(shè)教師隊(duì)伍的政績(jī),。
因此,,熊丙奇認(rèn)為,教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)韓國(guó)大學(xué)授予博士文憑的認(rèn)證,,但更重要的是切實(shí)破除教師評(píng)價(jià)中的“唯學(xué)歷論”,、“唯帽子論”問題。
2019年1月,,教育部部長(zhǎng)陳寶生在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上表示,,“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯帽子”這“五唯”,,是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)指揮棒方面存在的根本問題,,是當(dāng)前教育改革中最難啃的“硬骨頭”。
教育部辦公廳印發(fā)了通知,,決定在各有關(guān)高校開展“五唯”清理,。4月19日,清華大學(xué)正式發(fā)布了《清華大學(xué)關(guān)于完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的若干意見》,,強(qiáng)調(diào)要克服學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的“五唯”傾向,。
打破教師評(píng)價(jià)中的“唯學(xué)歷論”,真正提高師資隊(duì)伍素質(zhì),,才能更高地教育大學(xué)生,,尤其是本科生。教育部早就強(qiáng)調(diào),,高教大計(jì),、本科為本,本科不牢、地動(dòng)山搖,。
國(guó)人赴韓速成博士 “來韓留學(xué)拿速成博士學(xué)位,韓國(guó)恐成中國(guó)的‘學(xué)歷工廠’,。赴韓讀博士的主要群體,,是我國(guó)高校的在職教師。