原標(biāo)題：上海教師生前疑被掌摑,，校方回應(yīng)：將重視教師心理輔導(dǎo)

#上海教師生前疑被掌摑校方回應(yīng)#2月9日，來(lái)自上海市第一中學(xué)的曹哲銘老師在家中不幸高墜身亡,，此前曹老師家屬通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲悉其在校工作期間被巡考老師掌摑,。

2月11日,，上海市第一中學(xué)發(fā)文回應(yīng)此事。

情況說(shuō)明

我校曹哲銘老師于2022年2月9日在其家中不幸高墜身亡,，學(xué)校深感哀痛,，及時(shí)與家屬進(jìn)行溝通表達(dá)痛悼之情，并積極配合處理善后事宜,。

家屬通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)反映,，曹老師在2021年6月中考監(jiān)考期間被巡考老師掌摑,，并由此引發(fā)心理疾患,。

學(xué)校對(duì)此高度重視，成立調(diào)查組,，著手對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,、當(dāng)事教師、同考場(chǎng)監(jiān)考教師等相關(guān)人員進(jìn)行問(wèn)詢(xún),。

校方將配合警方積極開(kāi)展工作,，并繼續(xù)做好逝者家屬的安撫和溝通工作，以及教師心理健康輔導(dǎo),。

上海市第一中學(xué)

2022年2月11日

上海,，某中學(xué)教師曹某跳樓自殺，家屬質(zhì)疑自殺原因或與曹某在學(xué)校遭受了不公平的待遇有關(guān),，以及受到某領(lǐng)導(dǎo)掌摑有關(guān),。

據(jù)曹老師的父親介紹，半年來(lái),，曹老師一直為這件事情糾結(jié),，最后自殺。

曹先生說(shuō),，自從大前年入職上海市一中后,，他兒子就遭受到一些不公正待遇。

消防回應(yīng)：我校曹哲銘老師在其家中不幸高墜身亡,，學(xué)校深感哀痛,，及時(shí)與家屬進(jìn)行溝通表達(dá)痛悼之情，并積極配合處理善后事宜,。

家屬通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)反映,，曹老師中考監(jiān)考期間被巡考老師掌摑，并由此引發(fā)心理疾患,。

學(xué)校對(duì)此高度重視,，成立調(diào)查組調(diào)查此事，并將積極安撫家屬,。

現(xiàn)在的年輕人,，這么輕易的就放棄了自己的生命,，父母傾盡全力，養(yǎng)育孩子,，好不容易孩子長(zhǎng)大了,，卻自殺了，留下父母白發(fā)人送黑發(fā)人,，該是多么痛苦啊,。

據(jù)了解，曹老師的家屬反映,，事情發(fā)生在去年中考時(shí),，孩子在眾人面前，被辦公室主任當(dāng)眾掌摑,，此后孩子便一直糾結(jié)這個(gè)事情,。

這算是校園霸凌嗎？以前老是聽(tīng)說(shuō),，孩子學(xué)生們被霸凌,，沒(méi)想到年輕教師，也會(huì)成為受害者,。白發(fā)人送黑發(fā)人悲劇,，看著讓人心痛！

不知道這個(gè)教師被打的具體原因是什么,，當(dāng)時(shí)是兩個(gè)人出現(xiàn)了沖突相互有攻擊還是因?yàn)槭裁?，但不管怎么樣都不能跳樓自殺?/p>

被當(dāng)眾打了一巴掌，半年多過(guò)去以后還自殺,，這很難說(shuō)是那一巴掌的原因,，還是和孩子的心理承受能力，甚至還是精神方面的疾病有關(guān),。不知道有沒(méi)有抑郁癥,？用自己的死亡去償還別人的錯(cuò)誤，還有這么笨的人嗎,？

如果覺(jué)得對(duì)方打人不對(duì),，那可以向上反應(yīng)甚至報(bào)警處理，不能用這種自殺的方式來(lái)解決問(wèn)題,。雖然非常同情這個(gè)老師的家長(zhǎng),，但還是要實(shí)事求是處理。

可能我們的教育真的需要改變了,，不能只看學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾右恍┐煺劢逃?/p>

一、如果該教師因被掌摑而自殺,，打人者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任,？

如果像網(wǎng)傳的那樣,，曹某銘是遭受領(lǐng)導(dǎo)掌摑之后而自殺，通常領(lǐng)導(dǎo)是不用負(fù)刑事責(zé)任的,，除非能夠證明掌摑和死亡之間具有刑法上的因果關(guān)系,。

掌摑他人不但侵犯了他人的身體健康權(quán)，也違反了《治安管理處罰法》的相關(guān)規(guī)定,。

依據(jù)《治安管理處罰法》第四十三條規(guī)定,，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的,，處五日以上十日以下拘留,，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的,，處五日以下拘留或者五百元以下罰款,。

所以,，即使打人者無(wú)須承擔(dān)刑事責(zé)任,，也可能會(huì)被行政處罰。

二,、什么情況下打人者要承擔(dān)刑事責(zé)任,？

毆打他人致人傷害，構(gòu)成輕傷以上的,，則涉嫌故意傷害罪,。

如果雖然有掌摑行為，但造成的傷害并不嚴(yán)重,，一般是不宜認(rèn)定為犯罪的,。

但是，如果掌摑的目的是為了公開(kāi)羞辱對(duì)方,，或者還有辱罵貶損人格的情節(jié),，讓被掌摑的一方覺(jué)得難以接受，從而選擇一死了之,，此時(shí)則涉嫌構(gòu)成侮辱罪,。

依據(jù)我國(guó)《刑法》第二百四十六條，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人,，情節(jié)嚴(yán)重的,，處三年以下有期徒刑、拘役,、管制或者剝奪政治權(quán)利,。

一般情況下，輕微的毆打或者辱罵行為構(gòu)成民事侵權(quán),，但如果造成嚴(yán)重后果的,，也不排除被追究刑事責(zé)任的后果,。

三、如果教師被領(lǐng)導(dǎo)毆打后自殺,，可以申請(qǐng)工亡認(rèn)定嗎,？

一般來(lái)說(shuō)，工亡認(rèn)定需要符合三個(gè)條件,，即工作時(shí)間,、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容,。

所以,，從以上規(guī)定來(lái)看，曹某銘是不符合工亡認(rèn)定條件的,。

包括視為工亡,，也無(wú)法認(rèn)定。

但是,，依據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條第(三)項(xiàng)規(guī)定,，職工在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷,。

如果曹某銘是在工作期間，因工作原因遭遇領(lǐng)導(dǎo)掌摑后導(dǎo)致精神抑郁,，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷,。

之后，因?yàn)橐钟舻脑蚨鴺亲詺?，這時(shí)認(rèn)定為工傷的可能性就比較大了,。

自殺通常是不可以認(rèn)定為工傷的，但是如果可以證明其精神抑郁與被打之間具有因果關(guān)系,，而自殺又恰好受到了精神抑郁的影響,，那么其自殺被認(rèn)定為工亡的概率就比較大了。

網(wǎng)友：一個(gè)巴掌拍不響,！發(fā)人深?。?/p>

“如此之教師何以教育學(xué)生,？ 百折不撓,？”

“一個(gè)巴掌拍不響！事出必有因,！”

“動(dòng)手打人還有理,？一個(gè)能打人做領(lǐng)導(dǎo)？發(fā)人深省。

“校園最后一片凈土也要被污染嗎,，孩子們還……”

“還學(xué)校一片凈土,，嚴(yán)查校長(zhǎng)?！?/p>

“這點(diǎn)抗打擊能力都沒(méi)有,！對(duì)家庭對(duì)父母不負(fù)責(zé)任！不值得同情,！”

“從曹某的父親描述來(lái)看,，自己的孩子才入職2年，也算新入職場(chǎng)的新人,，在這個(gè)情況下,，如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通和相處就變得很重要,?！?/p>

不要回避問(wèn)題，不要追求完美受害者,，不要污名化“精神疾病”,，不可能一個(gè)通報(bào)解決所有問(wèn)題。

大家希望看到的是,，實(shí)事求是,，面對(duì)問(wèn)題。

本該純凈的象牙塔里,，為何會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的職場(chǎng)霸凌？希望上海教育局和上海一中,，盡快給一個(gè)說(shuō)法,，讓這位曹老師能早日瞑目！

從曹老師被當(dāng)眾掌摑,，到他跳樓自殺,，中間過(guò)去了半年。他的情緒不穩(wěn)定是顯然的,。

學(xué)校難道沒(méi)有做制度上的救濟(jì)嗎,？一位剛剛工作不久的教師，因?yàn)槭艿搅水?dāng)眾侮辱,，走上了絕路,。

曹老師自殺，這不但對(duì)他的家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)悲劇,，對(duì)上海市一中的學(xué)生來(lái)說(shuō),，也是一次沉重的心理打擊。

網(wǎng)友評(píng)論，高山6666921：其實(shí)現(xiàn)在普通老師的工作壓力很大的,，動(dòng)不動(dòng)就教學(xué)事故啦,。

估計(jì)是監(jiān)考老師監(jiān)考過(guò)程中有什么問(wèn)題吧，然后巡考看見(jiàn)啦,，巡考老師哪里是普通老師,，都是領(lǐng)導(dǎo)。