近日，湖南懷化,，一年級學(xué)生小雨上體育課時,，被同學(xué)小明從背后推倒,，造成小雨右側(cè)肱骨外側(cè)髁撕脫骨折,。手術(shù)完成后，經(jīng)鑒定構(gòu)成十級傷殘,。法院審理認(rèn)為,，小明父母及學(xué)校均應(yīng)進行賠償。最終,，法院認(rèn)定學(xué)校,、小明父母按6:4比例承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校賠償小雨7.68萬余元,，小明父母賠償小雨4.49萬余元,。

法院判決

法院審理后認(rèn)為，無民事行為能力人,、限制民事行為能力人造成他人損害的,，由監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。本案中,，被告小明在上體育課期間,，無故推倒原告小雨，導(dǎo)致小雨受傷,，小明存在侵害行為,，其侵權(quán)責(zé)任應(yīng)由小明的監(jiān)護人，即其父親大姚,、母親大楊承擔(dān),。同時,，根據(jù)《中華人民共和國民法典》第一千一百九十九條的規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí),、生活期間受到人身損害的，幼兒園,、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是,，能夠證明盡到教育,、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,?！?/p>

本案中，小雨與小明在本次侵權(quán)事件發(fā)生時,，均未滿8周歲,，系無民事行為能力人，小雨在上體育課期間被小明推倒受傷,，屬于在校學(xué)習(xí),、生活期間受到人身損害的情形，學(xué)校除能提供證據(jù)證明自己已經(jīng)盡到教育,、管理職責(zé)外,，應(yīng)當(dāng)推定其在教育、管理方面存在過錯,，從而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校事后雖積極聯(lián)系家屬，并組織協(xié)調(diào)賠償事宜,，但不能證明其在組織學(xué)生活動時沒有過錯,，因此應(yīng)當(dāng)對小雨的人身損害進行賠償。綜合考慮小雨,、小明的年齡,、小雨受傷經(jīng)過、傷情以及本案案情,，法院酌情認(rèn)定學(xué)校,、小明父母按照6:4比例承擔(dān)責(zé)任。

據(jù)此,，法院判決由學(xué)校賠償小雨的各項損失76819元,，由大姚、大楊賠償小雨損失44925元,。

小雨在校期間,，學(xué)校負(fù)有教育,、管理、保護義務(wù),，學(xué)校和學(xué)生家長構(gòu)成委托監(jiān)護關(guān)系,。小明為無民事行為能力人，缺乏安全意識,，對自己的行為無法理解，對自己行為的后果無法預(yù)測,，容易對自身或者他人造成損害,，所以對學(xué)校的管理職責(zé)的要求就更高、更嚴(yán),。

學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)盡量杜絕此類損害事故的發(fā)生,，否則除非能夠證明自己已經(jīng)盡到教育和管理職責(zé)、沒有過錯外,，依據(jù)法律規(guī)定須承擔(dān)主要責(zé)任,。

未成年人的心理發(fā)育并未成熟，作為家長和學(xué)校在日常學(xué)習(xí),、生活中,，應(yīng)當(dāng)加強對孩子的安全教育，對于何謂危險行為,、實施危險行為的后果有所認(rèn)識,，并加以防范，出現(xiàn)傷害事件后,，學(xué)校,、家庭應(yīng)達(dá)成共識，不推卸責(zé)任,，時刻注意防患于未然,，以保障未成年人的學(xué)習(xí)、生活,、身體健康不受影響,。

1、釋放孩子的安全本能

人在面對危險的時候會出現(xiàn)害怕等本能反應(yīng),，從而做出警示,，遠(yuǎn)離危險。因此,，家長可以通過輔助運動,，幫助孩子釋放安全本能，開啟孩子的安全潛意識,。通過這種方式,，孩子在面對危險情況的時候會做出正確的選擇,，從而遠(yuǎn)離危險。

2,、激發(fā)孩子的自我保護意識

孩子年齡比較小,，無法意識到危險的存在，因而容易在不經(jīng)意間發(fā)生危險,。因此,，家長要激發(fā)孩子的自我保護意識，讓孩子能夠保護自己,，避開危險,。其中最好的方法就是適當(dāng)讓孩子感受危險行為的后果，讓孩子對危險有明確的認(rèn)識,，從而學(xué)會自我保護,。

3、教導(dǎo)安全知識

孩子容易遇到危險,，往往是因為缺乏安全知識,，不知道安全事項，從而容易做出危險舉動,。因此,，家長要教導(dǎo)孩子安全知識，讓孩子明白哪些事情能做,，哪些事情不能做,。通過這種方式，孩子可以掌握正確的安全知識,，從而減少危險發(fā)生的可能性,。

4，危險演示

孩子很難理解抽象的東西,，對于教導(dǎo)的安全常識,，并不是可以做到完全理解。因此,，家長可以通過危險演示的方法,，讓孩子親身感受，加深孩子對危險的印象,，這樣孩子就能清楚意識到安全的重要性,。此外，對于一些演示不了的事情,，家長可以通過視頻或圖片,，給孩子更為直觀的感受，這樣更容易讓孩子記住。