對于那些沒有如此條件的孩子,，要做完這樣的作業(yè)除了“應(yīng)付”也沒有其他辦法,。

文|舍文

國慶7天假期已經(jīng)過去一大半,，小朋友們作業(yè)任務(wù)過半了嗎？

這個問題扎不扎心,？如果還有拓展作業(yè)沒做完,，可能更扎心。

昨天,，貴州20多個留守兒童排隊擺拍喂豬完成作業(yè)的視頻火了,，拍攝者記錄了留守兒童托管中心真實的生活片段，卻意外地在網(wǎng)上掀起了關(guān)于“應(yīng)付作業(yè)”的爭論,。

有人批評家長不應(yīng)該助長孩子“應(yīng)付作業(yè)”,，但也有人說該批評的是這種“形式主義作業(yè)”,，既然無法達到教育的作用,，還不如不要布置。

家長不是“真媽媽”,，作業(yè)卻是“真作業(yè)”

一開始看到熱搜上的標題“20余名留守兒童輪流擺拍喂豬完成作業(yè)”,，小編一頭霧水，印象中的留守兒童是鄉(xiāng)村里和祖輩生活在一起的孩子,，這20多個孩子怎么會“組織”在一起擺拍,？給他們擺拍的又是誰呢？

小編找到了抖音號“羅麻麻”,，擁有17.7萬粉絲,，介紹是“在貴州一個偏遠小鎮(zhèn)做留守孩子托管十多年，抖音記錄我和孩子們的生活,，不慘不賣慘,，不接受捐款……”。

里面的羅麻麻名叫羅英,，實際上她已經(jīng)被媒體報道過多次,，此前一次是托管中心的一個小男孩因為特殊原因兩年時間一直沒有家人探望，羅英偷偷給孩子加餐“偏愛”,。還有一次被報道是托管中心一個孩子被重點中學錄取時喜極而泣,。

因此這次排隊擺拍視頻里的“家長”并不是這些孩子的父母或者家人，而是留守兒童托管中心的負責人羅英,。

視頻被媒體發(fā)現(xiàn)后也有記者采訪了羅英,，她解釋說：學校老師布置的作業(yè)是要孩子幫家長干活，如果每個孩子都真的喂豬,，豬也吃不下,。以前還有給家長捶背的作業(yè)，如果每個孩子都給她捶背,，那是要被捶骨折了,。

羅英說得挺實在：“我作為這些留守兒童的臨時家長，的確要配合老師完成這些作業(yè),?！?/p>

羅英配合老師完成作業(yè)顯得“駕輕就熟”,，翻看之前的視頻，9月30日是孩子們排隊給她洗腳,，也是兩三秒一個,，最后一個沖入鏡頭的是羅英的老公，場面還相當溫馨,。

從“羅麻麻”賬號上的視頻以及之前媒體的報道看,，這個留守兒童托管中心的負責人是一個對孩子們挺負責任、有愛心的臨時媽媽,。因此這個時候如果再批評要管二三十個孩子的臨時媽媽沒有真實地完成“幫家長干活”的作業(yè),，似乎是要求太高了。

有網(wǎng)友說,，家長如此歡樂地給孩子們擺拍,，助長了他們“應(yīng)付任務(wù)”的心理，對他們的成長不利,。網(wǎng)友此話雖然沒什么錯,，但如果考慮到這些孩子長年沒有父母親人照顧，從很小就生活在這樣的集體中,，他們中間還有更多值得擔心的問題比“應(yīng)付任務(wù)”的缺點更要緊,。

小編看到，羅英的托管中心每個月托管費只要幾百元,，最小的孩子三四歲,，其中還有發(fā)育遲緩的特殊兒童，想來每日的運營并不容易,，需要得到社會的更多關(guān)注,。

“做不到作業(yè)”再被批評

不可否認，幫家長干活,、給長輩捶背等等拓展作業(yè),，設(shè)置的初衷肯定是好的。

教育的目的并不是簡單地培養(yǎng)一個掌握知識,、會考試的人,，而是要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會、身心健康的人,。因此這些年不少中小學都會布置類似的作業(yè),，目的是讓孩子參與家務(wù)勞動、學會尊重長輩,、增進親子關(guān)系,。

網(wǎng)絡(luò)圖

但這些作業(yè)要達到教育目的，首先需要孩子生活在一個完整的家庭中,，而對于那些沒有如此條件的孩子,，要做完這樣的作業(yè)除了“應(yīng)付”也沒有其他辦法,。

比如在貴州偏遠地區(qū)留守兒童比較多的學校里，是不是應(yīng)該布置“幫家長干活”的作業(yè),，這的確值得商榷,。

羅英所在的貴州省黔南州，小編隨便搜索了一下,，就出現(xiàn)了好幾家留守兒童托管中心,，這說明當?shù)厣钤谕泄苤行睦锏暮⒆硬簧伲绻嗉壚镉袔讉€留守兒童,，老師就應(yīng)該考慮布置這種作業(yè)是否合適,，是不是有其他的作業(yè)形式可以替代？或者對他們“區(qū)別對待”,？

其實,，大城市學校里的拓展作業(yè),，也不是沒有這種問題,，有的作業(yè)“臣妾真的做不到”，或者實在太耗費大人和孩子的精力,，是不是就不要再布置了,。