3月18日,，“西南大學(xué)開設(shè)公務(wù)員專業(yè)”話題登上微博熱搜第一,，引發(fā)熱議。

3月17日,，西南大學(xué)歷史文化學(xué)院發(fā)布了《“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)招生簡章》,，招生對象為西南大學(xué)大二及以上年級全日制在校本科學(xué)生，學(xué)制1年,，學(xué)分24學(xué)分,，學(xué)費80元/學(xué)分，學(xué)費1920元,。課程計劃包括申論概論,、公文寫作、行政能力測試基礎(chǔ)等,。計劃最低開班人數(shù)100人,，具體招生人數(shù)將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

招生簡章稱,，西南大學(xué)“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè),，系對標公務(wù)員和行政事業(yè)公務(wù)人員公開遴選所需核心知識而建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)。該專業(yè)采取理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實作相結(jié)合的模式教學(xué),，聘請具有豐富公務(wù)經(jīng)驗的老師執(zhí)教實作,，通過公文寫作、公務(wù)禮儀,、行政能力測試與申論訓(xùn)練等課程系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力和未來職業(yè)生涯的決勝力,。

“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”專業(yè)單獨編班，實行線上線下混合制教學(xué)模式，主要安排在暑假集中授課,，部分實作可根據(jù)需要,，安排在寒假、周末,。

第一學(xué)期開展文化基礎(chǔ)課程教學(xué),，包括申論概論、世界文化史,、中國文化史、創(chuàng)新哲學(xué)導(dǎo)論等課程,；第二學(xué)期開展素質(zhì)拓展與能力培養(yǎng)課程教學(xué),，包括行政能力測試基礎(chǔ)、公文寫作,、公務(wù)交流與表達規(guī)范（公務(wù)禮儀）,、公職人員情緒管理與心理健康維護等課程。

學(xué)生修滿24學(xué)分即完成本微專業(yè)學(xué)習(xí),，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放微專業(yè)學(xué)習(xí)證明,。未能完成微專業(yè)修讀的本校學(xué)生，已修讀的微專業(yè)課程學(xué)分可替代通識選修課學(xué)分,。微專業(yè)不在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（學(xué)信網(wǎng)）備注信息,，不授予學(xué)位。

網(wǎng)友熱議異議者不在少數(shù)

部分網(wǎng)友吐槽“有助長公考熱的嫌疑”

有網(wǎng)友認為,，這其實就是公務(wù)員考試培訓(xùn)課程,，把公務(wù)員培訓(xùn)課程作為學(xué)分課程，實行按學(xué)分收費,，有助長公考熱的嫌疑,。

也有網(wǎng)友認為“考公務(wù)員很熱就開設(shè)‘公務(wù)員’專業(yè)，是不是有些草率與浮躁”,？

有網(wǎng)友直言“這不是個好現(xiàn)象,，對社會并無益處，且導(dǎo)致公務(wù)員考試更加激烈”,，更有網(wǎng)友稱“目標明確,，直接不裝了，直接就是為當公務(wù)員而讀書”,。

也有網(wǎng)友支持,，稱“考公機構(gòu)開始慌了”，“整挺好”……

網(wǎng)友紛紛熱議：比培訓(xùn)機構(gòu)劃算多了,！

網(wǎng)絡(luò)圖片

不少在校大學(xué)生認為這一做法接地氣

對西南大學(xué)開設(shè)“公務(wù)員”相關(guān)專業(yè),，不少有考公想法的學(xué)生很是支持，認為學(xué)校的做法接地氣,。

西安一大四學(xué)生說：“我正準備考公,，專門看了課程設(shè)置覺得很好,！專業(yè)又面向大二以上的全校學(xué)生招生，有考公想法的同學(xué)可以在刷題前從宏觀上了解公務(wù)員這一職業(yè)的概貌,，這是很好的,，但對于馬上就要考公的學(xué)生可能實際用處不大！”

還有一正在準備考公的在校大學(xué)生說：“我其實比較好奇的是,，為什么會在歷史文化學(xué)院開設(shè)這個微專業(yè),，好像法學(xué)院開設(shè)更有優(yōu)勢！”

一位大二學(xué)生說：“我覺得挺好,。受社會經(jīng)驗限制,，很多在考研與考公間糾結(jié)的學(xué)生可以通過選修這一課程提前了解一下公務(wù)員職業(yè)的相關(guān)常識，幫助自己做出最適合的選擇,?！?/p>

但這一說法遭到不少異議。一名大四學(xué)生說：“面對激烈的就業(yè)壓力,，在大學(xué)期間早做打算很有必要,，而且這是自愿選報的專業(yè)，沒有任何不妥,?！?/p>

“這種做法與課外培訓(xùn)機構(gòu)無異”

網(wǎng)友對此表示質(zhì)疑，認為開設(shè)公務(wù)員專業(yè)并不能直接帶來就業(yè)機會,，學(xué)生還需要參加公務(wù)員考試才能真正實現(xiàn)對應(yīng)聘崗位的需求,。這種做法就是在誤人子弟。

有網(wǎng)友更是調(diào)侃說,，按照西南大學(xué)的操作,，大學(xué)開辦三種專業(yè)就夠了：第一種考研班，如何考研,。第二種考公班,，學(xué)行測和申論，如何考公,。第三種就業(yè)班,，學(xué)習(xí)簡歷潤色和面試。

還有網(wǎng)友觀點更犀利,，認為這種做法與課外培訓(xùn)機構(gòu)無異,，不能讓大學(xué)專業(yè)成為掙熱錢的渠道，大學(xué)就應(yīng)該安心搞學(xué)問搞科研,，培養(yǎng)科技人才,。這種掙錢方式應(yīng)該讓校外專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)來干。

微博網(wǎng)友觀點

多家媒體報評予以積極中肯評價

新華報業(yè)網(wǎng)“江東時評”以《別誤讀了“高校開設(shè)公務(wù)員專業(yè)”》為題，認為輿論誤讀了西南大學(xué)開設(shè)“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)一事,。

西南大學(xué)開設(shè)的并不是“公務(wù)員”專業(yè),，而是“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)。這個微專業(yè)既不在學(xué)信網(wǎng)上備案,，也不授予學(xué)位,，只是一類選修課程體系。培養(yǎng)的目標不是“公務(wù)員”,，而是如何提升大學(xué)生的公務(wù)能力與公務(wù)員的文化素養(yǎng),。“公務(wù)員”專業(yè)與“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè),，兩者名稱不同,，內(nèi)容也大不一樣，以“高校開設(shè)公務(wù)員專業(yè)”為題大肆傳播,，有移花接木、斷章取義搶眼球,、掙流量之嫌,，容易誤導(dǎo)公眾。

近年來,，公考熱連年增溫,，但高校較少開設(shè)相關(guān)課程，除了自學(xué),，考生基本依賴公考類輔導(dǎo)機構(gòu),。目前高校對學(xué)生公務(wù)能力和應(yīng)考能力的培訓(xùn)，基本是以講座等形式開展的,，大多比較零散不夠系統(tǒng),，難以滿足需要。西南大學(xué)開設(shè)有關(guān)微專業(yè),，相當于把有關(guān)培訓(xùn)系統(tǒng)化,，對有志于報考公務(wù)員的同學(xué)來說，是難得的“寶藏課程”,。相較于一些輔導(dǎo)機構(gòu)動輒上萬元的學(xué)費,，高校開設(shè)的微專業(yè)收費便宜、經(jīng)濟實惠,，能幫考生節(jié)省不少費用,。

“江東時評”進一步分析指出，微課程的設(shè)立并非完全圍繞考試進行,，如果學(xué)生畢業(yè)后去考公務(wù)員當然用得上,，不考公務(wù)員其實也用得上，畢竟這些知識是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。從這個意義上來講,，對大學(xué)生提前開展公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng),，有一定的合理性。

紅網(wǎng)則以《“高校開設(shè)公務(wù)員專業(yè)”是功利取向還是現(xiàn)實考量,？》為題,，該評論認為以公務(wù)員為目標不一定就是出于功利、享樂主義,，也不能將其直接劃定為亞健康的就業(yè)心態(tài),，這背后更多的是一種現(xiàn)實考量。畢竟,，考上公務(wù)員也并不意味著可以高枕無憂,，更不代表“上岸”后的公務(wù)員們不會做出應(yīng)有的貢獻。作為有著高文化素養(yǎng)的高校學(xué)生,，畢業(yè)后選擇考取公務(wù)員,，是國家發(fā)展運行所需要的，也是學(xué)生個人經(jīng)過綜合考量,，深思熟慮之后做出的抉擇,，他人不應(yīng)該帶著刻板印象和偏見隨意胡亂地批判和指責考公人。

媒體報評

新京報以《大學(xué)開設(shè)“公務(wù)員專業(yè)”,，不能等同“考公”培訓(xùn)班》為題,，評論認為對于高校來說，開設(shè)怎樣的微專業(yè),，學(xué)校有充分的自主權(quán),，但要讓微專業(yè)起到提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的改革成效，需要各學(xué)院結(jié)合自身辦學(xué)定位,、辦學(xué)條件推出,。重要的是，開設(shè)微專業(yè)要避免急功近利,。

微專業(yè)與面向高考生招生的專業(yè)不同,，是近年來各高校正在探索的一種人才培養(yǎng)模式。具體而言,，就是在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)以外,，由學(xué)校各院系圍繞某個特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或針對學(xué)生某項核心素養(yǎng),，提煉開設(shè)的一組核心課程,。

微專業(yè)面向全校學(xué)生，由學(xué)生自主選擇,，相比傳統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)置,，微專業(yè)的課程具有復(fù)合,、個性、靈活等特點,。學(xué)生通過微專業(yè)的學(xué)習(xí),，雖不能獲得專業(yè)學(xué)位證書，但可以獲得學(xué)習(xí)證明以及相應(yīng)學(xué)分,，并可以提升綜合素養(yǎng)以及就業(yè)競爭能力,。

事實上，該微專業(yè)的招生簡章,，就明確“系對標公務(wù)員和行政事業(yè)公務(wù)人員公開遴選所需核心知識而建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)”,。報考公務(wù)員，是當前很多高校畢業(yè)生的選擇,，從提升學(xué)生的就業(yè)競爭能力角度看,，開設(shè)相關(guān)的微專業(yè)，無可厚非,。

但是,，也需要避免一種走向，即高校辦學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向變得功利化,，把本來應(yīng)該以能力為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的大學(xué)變?yōu)槁殬I(yè)培訓(xùn)所,、考試培訓(xùn)所。

專家：一種很好的制度設(shè)計

陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教授祁占勇認為,，微專業(yè)總體是一種很好的制度設(shè)計?！耙皇菑膶W(xué)生層面來講,，就會有多種選擇與機會，不僅可以相對掌握某個領(lǐng)域方面的知識與技能,，為未來就業(yè)多了一種選擇,，而且通過學(xué)習(xí)，可以增加跨學(xué)科知識,、利于學(xué)科知識的融合,，培養(yǎng)復(fù)合型人才，同時也可能通過微專業(yè)的學(xué)習(xí),，找到自己的興趣愛好,，可以把微專業(yè)作為個人未來職業(yè)發(fā)展方向，成為自身研究生階段的研究領(lǐng)域,；二是從學(xué)校發(fā)展來講,，不僅有助于發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色，使更多學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,，辦人民滿意的大學(xué),，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念,，而且可以提高學(xué)生綜合能力，提升學(xué)生就業(yè)競爭力,，當然,，也可以增加學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費收入?！?/p>

另據(jù)央視新聞消息,，2022年，超202萬人報考國家公務(wù)員,，183萬余人通過資格審查,，創(chuàng)國家公務(wù)員考試人數(shù)新高；平均競爭比超過60比1,，最熱職位競爭比超過20000比1,。