你還記得自己10歲的時(shí)候在干什么嗎,？

估計(jì)大多數(shù)孩子正準(zhǔn)備上小學(xué)四年級(jí)，高考對(duì)他們來說,，還很遙遠(yuǎn)。

但有這么一個(gè)孩子，不到10歲就參加了高考,，并以505分的成績(jī)考取大學(xué)，成為“全中國年齡最小的大學(xué)生”,。

不僅如此,，他在學(xué)業(yè)上接連創(chuàng)造了許多紀(jì)錄,，至今無人能打破：

13歲，考入北京工業(yè)大學(xué),，成為年齡最小的碩士生,；

16歲，考入北京航空航天大學(xué),，成為年齡最小的在讀博士生,。

這個(gè)孩子，就是張炘煬,。

不過,，和學(xué)業(yè)上的成就形成鮮明對(duì)比的，是他并不成熟的心智和情商,。

2011年,，研究生畢業(yè)前夕，他逼迫父母買房,，更以自己的學(xué)業(yè)為要挾,，說出了“不買房就不答辯”的驚人之語。

此話一出,，立刻引發(fā)了全網(wǎng)討論,，當(dāng)時(shí)網(wǎng)上的評(píng)價(jià)是：“智商的巨人，情商的侏儒,?！?/p>

時(shí)過境遷，北京的房?jī)r(jià)已經(jīng)翻了幾番,，現(xiàn)在又有人覺得,，這是天才的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，懂得投資,。

張炘煬這個(gè)神童究竟是怎么養(yǎng)成的,？

逼父母買房，到底是“天才的遠(yuǎn)見”,，還是“高分低能的自私”,？

16年過去了，他后來發(fā)展得怎么樣了,？

張炘煬式神童背后的成長(zhǎng)故事,，值得我們每個(gè)父母警醒和借鑒。

神童是如何養(yǎng)成的,？

1995年,，張炘煬出生在遼寧盤錦市，父親是公務(wù)員,，母親是小學(xué)老師,，家里的學(xué)習(xí)氛圍很濃,。

到36歲，父親張會(huì)祥才迎來生命中的第一個(gè)孩子,，對(duì)他的教養(yǎng)不僅寵溺,，而且充滿了期待。

也因此,，他在兒子的教育上花費(fèi)了很大的功夫：

兒子二三歲的時(shí)候,，父親拿木棍在地上教他寫字，走到哪里,，就寫到哪里,；

十幾年的時(shí)間里，只要孩子在,，夫妻倆都沒看過電視,，連無聲電視都不行；

為了給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，家里甚至都不招待客人……

父母重視教育,，小炘煬又天資聰穎，他很快展現(xiàn)出了驚人的學(xué)習(xí)天賦：

兩歲半的時(shí)候,，他用3個(gè)月的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)漢字,；

上小學(xué)后,，連續(xù)跳級(jí),，僅2年的時(shí)間，張炘煬就學(xué)完了小學(xué)6年的課程,；

讀完兩年初中,，他在家自學(xué)半年后，又直接跳到高三,。

2005年,，不滿10歲張炘煬和一群比自己大七八歲的人一同奔赴高考考場(chǎng)。

那時(shí)候,，他個(gè)頭才1.43米,，臉上滿是童真和稚氣。

從考場(chǎng)出來那一刻,，萬眾矚目,，閃光燈和攝像機(jī)對(duì)著他不停地拍攝。

父親更是一把舉起他,，驕傲和喜悅都寫在臉上,。

在中國，從來不缺有關(guān)“神童”的傳說,。

但像張炘煬這樣,，10歲高考,，13歲讀研，16歲讀博,，一路高歌猛進(jìn),，開掛式成長(zhǎng)的孩子，真的屈指可數(shù),。

當(dāng)時(shí),，很多人都覺得，這個(gè)孩子未來不可限量,。

只是很多故事,，我們想到了開頭，卻沒能猜到結(jié)局,。

“不買房就不答辯”

是教育種下的因果

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話：

“有人是少年天才,，長(zhǎng)大卻譜就一曲傷仲永；有人看似平庸,，最終也能順?biāo)煲簧?。?/p>

天才隕落,，從不是突然起來的悲劇,，而是有跡可循的因果。

張炘煬后來的“特立獨(dú)行”,，到最終淪為平庸,，從父母的教養(yǎng)方式來看，其實(shí)早有預(yù)兆,。

1.過度控制,，養(yǎng)成了天才巨嬰。

2011年,，張炘煬考上博士后,，央視對(duì)他做過一期專訪。

在那不久前,，他向父母提出了“不買房就不答辯”的要求,。

要知道，那時(shí)北京的房?jī)r(jià),，每平方米已經(jīng)幾萬元起,，對(duì)于都是普通職工又常年租房陪讀的父母來說，根本沒有能力負(fù)擔(dān),。

最后夫妻倆只能租了個(gè)房子,，騙兒子是買來的，他才順利畢業(yè)，并考上博士,。

當(dāng)主持人問他,，為什么向父母提出這個(gè)要求時(shí)，張炘煬回答：

“因?yàn)楦改赴炎约旱膲?mèng)想加在了我的身上,，所以他們也應(yīng)該為此努力,。”

原來,，父親張會(huì)祥早年因?yàn)榧揖池毢?，只能放棄了中國人民大學(xué)的MBA，對(duì)此一直非常遺憾,。

于是父親就把自己出人頭地的愿望,，寄托在孩子身上，也因此張炘煬從出生以來,，就被控制管教到了近乎嚴(yán)苛的地步,。

張爸在自己的書《神奇的學(xué)習(xí)》里，曾記錄過一件小事,，讓我印象很深：

張炘煬很小的時(shí)候,，曾經(jīng)迷上讀《西游記》，父親怕影響他學(xué)習(xí),，就把書偷偷藏了起來,。

這種教養(yǎng)方式，不打不罵,，卻像一顆柔軟的藤蔓,，把張炘煬的生活控制得密不透風(fēng)，也模糊了親子間的界限感,。

父母的過度控制和過高期望,，到頭來反噬了自己,。

2.只重視學(xué)識(shí),，忽視了心智發(fā)育。

和極高的智商形成鮮明對(duì)比的,，是張炘煬令人擔(dān)憂的人際交往和生活能力,。

除了“不買房就不答辯”，張炘煬還公開發(fā)表過“白領(lǐng)對(duì)北京毫無建設(shè)卻占著資源”的言論,，引起了巨大爭(zhēng)議,。

在學(xué)校，張炘煬和同學(xué)的相處還算融洽,。但因?yàn)樗偸前选拔蚁胍蔀橥跽?，要不然就沒有地位可言”掛在嘴邊，被大家善意哄笑。

張炘煬的種種不成熟言論,，和他的成長(zhǎng)環(huán)境其實(shí)有很大的關(guān)系,。

一方面，從出生到大學(xué)畢業(yè),，張炘煬一直是父母陪讀,，過度重視學(xué)識(shí)，卻忽視了孩子的心智成長(zhǎng),。

另一方面,，張炘煬身邊的同學(xué)，已經(jīng)開始步入社會(huì),，他也受到影響,，開始早早考慮金錢、工作,、房子甚至是擇偶等問題,。

有了超出年齡的焦慮，卻又沒有足夠的閱歷和認(rèn)知,，支撐他面對(duì)生活的磨難和誘惑,。

3.發(fā)展過快，心理壓力巨大,。

讀博后,，因?yàn)闆]有成果，張炘煬幾次更換研究課題,，學(xué)業(yè)也進(jìn)入了停擺狀態(tài),。

老話說心急吃不了熱豆腐，做學(xué)問,，更是要慢慢磨,，苦苦熬，耐得住寂寞,。

但在媒體的關(guān)注之下,，急于求成的張炘煬，已經(jīng)無法沉淀下來研究學(xué)術(shù)了,。

欲戴王冠,，必承其重。從考入大學(xué)那一刻,，張炘煬就生活在媒體的鮮花和掌聲之下,。

這份光環(huán)，給了他喜悅和榮譽(yù),，更給了他倍增的壓力,。

導(dǎo)師周教授曾對(duì)記者表示：

張炘煬的優(yōu)勢(shì)僅僅在年齡上,，與其他博士生相比，他并無優(yōu)勢(shì)可言,。

社會(huì)上的媒體言論會(huì)束縛他的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，同時(shí)也會(huì)讓他迷失方向。

8年博士路,，終歸平庸

2011年的央視采訪,，應(yīng)該是張炘煬最后一次出現(xiàn)在公眾視野中。

也曾有記者好奇,，去詢問過他就讀博士的北京航空航天大學(xué)：張炘煬現(xiàn)在怎么樣了,？

校方的回答是：2019年，張炘煬從學(xué)校結(jié)業(yè),。

算下來,，張炘煬的博士學(xué)位，一讀就是8年,，而且是畢業(yè)還是結(jié)業(yè),，也未可知。

有人曾到知網(wǎng)上查詢論文,，也只查到了當(dāng)年張炘煬的碩士論文,。

也就是說讀了8年，張炘煬最終很可能沒有完成博士學(xué)業(yè),。

從“天之驕子”到“泯然于眾人”,，張炘煬的故事讓人唏噓，同時(shí)也給了我們?cè)S多啟示和思考：

第一：真正的父母之愛,，應(yīng)是一場(chǎng)得體的退出,。

望子成龍，望女成鳳的心態(tài),，哪個(gè)父母都有,。

但過度控制孩子的人生，最終的結(jié)果,，只會(huì)毀掉孩子,，造成兩代人的痛苦。

從小的控制,，讓張炘煬和他的父母彼此寄生,。

等到想要獨(dú)立時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)只要一方放手,，另一方的人生就會(huì)瀕臨崩潰。

張炘煬13歲讀研一的時(shí)候,，也曾拒絕父母的陪讀,，獨(dú)自生活。

但從全面管制，到驟然放手,，使得張炘煬沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中,，無法自拔，甚至一度連連掛科,，交不上論文,。

真正的愛,，應(yīng)該是一場(chǎng)恰到好處的退出，是自然而然的分離,。

第二：學(xué)識(shí)和心智，應(yīng)該全面發(fā)展,。

俞敏洪曾經(jīng)說過，如果孩子的生命里只有學(xué)習(xí),、考試,，哪怕考到北大、清華都沒有用,。

美國一位學(xué)者曾做過一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：

從學(xué)習(xí)氛圍濃厚的幼兒園出來的孩子,，成年以后一半會(huì)面臨情緒障礙,，而那些以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@出來的孩子，只有6%面臨同樣的問題,。

教育的目的,，應(yīng)該是培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立的人來，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,。

過分重視成績(jī),、學(xué)業(yè)，忽略孩子的心理發(fā)育和性格培養(yǎng),，只會(huì)得不償失,。

畢竟,，知識(shí)可以從頭再學(xué)，一個(gè)人的身心卻無法重新塑造,。

第三：尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,。

在張炘煬的采訪中，有一句話我印象很深：

當(dāng)火箭升空加速時(shí),，會(huì)出現(xiàn)超重,，航天器里的人會(huì)有嚴(yán)重的壓迫感，這是速度帶來的后果,。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng),，自有他的規(guī)律。

2歲時(shí)有2歲的天真,，5歲時(shí)有5歲的可愛,，8歲時(shí)有8歲的淘氣。

就像教育家,、哲學(xué)家盧梭說的：

大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子,，如果我們打破這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí),，既不豐滿也不甜美,，而且很快就會(huì)腐爛。

小時(shí)候做夠了孩子,，長(zhǎng)大才能心智成熟,。

過早沖刺，孩子看似贏在了起跑線,，卻失去了后勁,，無法跑完人生這場(chǎng)馬拉松。

如果張炘煬的父母能夠意識(shí)到這幾點(diǎn),，張炘煬式的神童悲劇,，或許就不會(huì)上演。