在職教師補(bǔ)課的問題,，一直都是家長和老師們之間的敏感話題。即便是在家長確有補(bǔ)課需求的情況下,，教師的補(bǔ)課行為也會(huì)被定為觸及紅線的,，上升到師德師風(fēng)問題，其后果還是挺嚴(yán)重的。說到教師補(bǔ)課,，很多人都會(huì)想到老師的負(fù)面問題,，比如課上不講課下講、變相引導(dǎo)學(xué)生到自己的補(bǔ)課班以及高額收取輔導(dǎo)費(fèi)等等問題,，盡管是屬于少部分極個(gè)別現(xiàn)象,，但對(duì)整個(gè)教師群體帶來的影響還是很深的，甚至,，有些家長提到老師就有一種仇視的感覺,，題主所說的情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師無償給學(xué)生補(bǔ)課,，卻被鄰居舉報(bào),，這是發(fā)生在附近學(xué)校一位老教師身上的事情，并且,，在主管部門處理這一事件時(shí),，并沒有因?yàn)槭菬o償補(bǔ)課而免受處分。

事情的大致經(jīng)過是這樣的：與老教師住在同一個(gè)小區(qū)的幾位家長,，平時(shí)和老教師的關(guān)系還行,，有時(shí)間的時(shí)候大家都聚一聚喝兩杯，說到想讓老師給三個(gè)孩子補(bǔ)一下數(shù)學(xué),，老教師就爽快答應(yīng)了,，并且承諾是無償?shù)模粢惶煅a(bǔ)一次,，每次上課兩小時(shí),，上課地點(diǎn)就定在自己家里，反正就三個(gè)孩子對(duì)自己家或者鄰居家都沒什么妨礙,，不曾想還是被舉報(bào)了,，老教師覺得反正自己沒有收錢,，沒什么大不了的,，雖說沒有受到降工資的處分，但是,，通報(bào)批評(píng)也讓老教師很難看,。老教師的小區(qū)位于縣城周邊，基本屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部那種,，利用假期時(shí)間給孩子免費(fèi)補(bǔ)課,，在過去這應(yīng)該是一種受表揚(yáng)的行為，如今卻給了一個(gè)通報(bào)批評(píng),，對(duì)此,，包括老教師在內(nèi)的部分老師表示很不理解。

面對(duì)這些有補(bǔ)課需求的農(nóng)村孩子，很多學(xué)校和老師都很迷茫,，不敢輕易觸碰補(bǔ)課紅線,。說實(shí)話，特別是農(nóng)村孩子,，他們?cè)诜偶倩丶乙院?，基本處于一種無人管教的真空狀態(tài)，大部分家長外出或進(jìn)城務(wù)工,，根本沒有時(shí)間在家看管孩子,，孩子們的自主學(xué)習(xí)能力本來就較弱，一到暑假就像是從學(xué)校解脫了一樣,，沒有家長的照顧與監(jiān)護(hù),，也脫離了學(xué)校老師的管教，他們就徹底放飛了自我,，在有些家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重時(shí),，又跟風(fēng)似的一股腦把孩子送進(jìn)來各種輔導(dǎo)班，而對(duì)這些輔導(dǎo)班的資質(zhì)和里面的教師資格都不了解,，與其送到這樣的輔導(dǎo)班,，還不如交給孩子的老師，起碼學(xué)校老師對(duì)孩子的情況比較熟悉,，知道孩子哪方面需要補(bǔ),，但現(xiàn)實(shí)中的情況，真正的學(xué)校老師沒有敢光明正大地給學(xué)生補(bǔ)課的,。

幾位讓老教師補(bǔ)課的家長通過側(cè)面了解,，被舉報(bào)可能有幾種原因。一是老教師給三個(gè)孩子補(bǔ)課,，可能間接觸及到了小區(qū)門口社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益,，讓某些機(jī)構(gòu)給舉報(bào)了；二是老教師鄰居的妒忌之心,，或者幾個(gè)孩子或多或少會(huì)對(duì)人家的生活造成一些不方便,，畢竟是幾個(gè)好動(dòng)的孩子；三是同樣有補(bǔ)課需要的家長舉報(bào)的,，自己孩子補(bǔ)不了課,，也不讓你給其他學(xué)生補(bǔ)課。這些原因即便是真的,，也已經(jīng)沒有什么實(shí)際意義了,。當(dāng)然，家長們也欣喜地看到,，已經(jīng)有些地方已經(jīng)在學(xué)生暑假生活方面開始了新的嘗試,，有地方稱為暑假托管服務(wù)，主要輔導(dǎo)孩子的假期作業(yè)，進(jìn)行一些興趣愛好非學(xué)科之類的培養(yǎng),。

一教師在家為4名學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課,，遭同棟樓居民舉報(bào)被抓現(xiàn)行