前陣子,，河南焦作17中姚燕燕老師報(bào)告了一條好消息。

她終于成功晉升為副高級(jí)職稱,！

姚燕燕老師含淚表示：“這個(gè)職稱評(píng)的太不容易了，整整9年時(shí)間,，有喜也有悲,，這一路走得太過(guò)艱辛?！?/p>

有人說(shuō)姚燕燕老師是幸運(yùn)的,，經(jīng)過(guò)九年的努力終于評(píng)上副高職稱。

可在現(xiàn)實(shí)中還有很多“姚燕燕”,，不過(guò)她們選擇了沉默,。

評(píng)職稱，一線教師心頭永遠(yuǎn)的痛,。

一線教師建議取消職稱

按照教齡自動(dòng)晉升職稱

教師職稱制度,，已經(jīng)實(shí)施了三十多年。

時(shí)至今日,，被越來(lái)越多的人所詬病,。

究其原因，無(wú)非是：職稱之難,、職稱不公,。

職稱之難，有三難：

第一難是職稱名額有限,，校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)太激烈,；

第二難是職稱評(píng)定的論文難，寫論文難,，發(fā)論文更難,；

第三難是職稱評(píng)定的證書難,，要有行政部門頒發(fā)的榮譽(yù),。

職稱不公，有兩不公：

第一不公是管理層優(yōu)先,，不上課或少上課的領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)是高級(jí)教師,；

第二不公是職稱評(píng)審中的“人情”，跟領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的老師更有勝算,。

然而,，職稱往往決定著教師工資待遇,，職稱越高，工資越高,。

而且高級(jí)教師和中初級(jí)教師的工資差異,，還會(huì)影響到退休工資。

因此,，有教師表示強(qiáng)烈取消職稱和工資掛鉤,。

應(yīng)在考核合格的基礎(chǔ)上，達(dá)到一定教齡直接晉升職稱,。

此外,，還有不少教師呼吁：

“至少要公開透明，不應(yīng)讓一把手說(shuō)了就算,?！?/p>

“評(píng)職稱更應(yīng)看重老師的教齡、教學(xué)水平以及教學(xué)成績(jī),?！?/p>

“不是每個(gè)優(yōu)秀老師都有科研成果，應(yīng)弱化對(duì)論文發(fā)表的考核,?！?/p>

中國(guó)科學(xué)院院士沈巖曾提出建議：取消各類職稱評(píng)審。

對(duì)此,，教師們也紛紛表示支持：“這個(gè)提議很好,，利國(guó)利民?！?/p>

取消教師職稱評(píng)定,！按教齡直接晉級(jí)！

這或許是廣大教師們的心聲,。

“捆綁式”評(píng)職方式

老師們真是有苦說(shuō)不出

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查：

“哪些職業(yè)最受職稱評(píng)審之累,？”

結(jié)果顯示，教師排在首位,，比例高達(dá)73.2%,。

這也說(shuō)明了教師為職稱所累的嚴(yán)重程度。

“不評(píng)不甘心,，參評(píng)特累心,，落評(píng)更煩心?！?/p>

教師評(píng)職稱本就不容易,，但更讓人無(wú)奈的是，還出現(xiàn)了“捆綁式”評(píng)職方式。

遼寧某中學(xué)曾下發(fā)了一則號(hào)召教師獻(xiàn)血的通知,。

該通知中提到：獻(xiàn)血者在學(xué)校評(píng)職,、評(píng)優(yōu)、評(píng)先中同等條件予以優(yōu)先考慮,。

把評(píng)職稱與獻(xiàn)血掛鉤,，這是一種變相的強(qiáng)行攤派行為。

不僅違背了我國(guó)關(guān)于獻(xiàn)血制度的自愿原則,，也給老師增加了額外負(fù)擔(dān),。

在引發(fā)輿論嘩然后，校方表示發(fā)布此消息考慮不周,，已收回,。

但實(shí)際上，這種“捆綁式”評(píng)職方式,，早已屢見不鮮,。

比如，為了鼓勵(lì)教師去鄉(xiāng)村支教,，于是規(guī)定中高級(jí)職稱評(píng)定要有鄉(xiāng)村支教經(jīng)歷,。

還有為了鼓勵(lì)教師當(dāng)班主任，于是規(guī)定教師職稱評(píng)審班主任年限成為必要條件,。

甚至某省人大代表建議：把家庭教育指導(dǎo)納入教師職稱評(píng)審,。

不可否認(rèn)，這些規(guī)定本身的出發(fā)點(diǎn)是好的,。

但是為了達(dá)到目的,，不管不顧地跟教師職稱相掛鉤，在無(wú)形之中增加了教師的工作負(fù)擔(dān),，只會(huì)離目的更遠(yuǎn),。

為何不站在老師的角度想一想？

職稱,，不該淪為拿捏一線教師的工具,。

教師佛系躺平

都是職稱惹的禍

近些年來(lái)，“佛系老師”興起,。

所謂佛系老師,，就是指一些無(wú)欲無(wú)求的教師群體。

評(píng)職稱講的是緣分,，能評(píng)上就評(píng),，評(píng)不上就算了；

對(duì)教學(xué)沒有熱情,，心如止水,，一副看破紅塵的樣子；

對(duì)學(xué)生不打不罵,，上課態(tài)度溫柔,，下課后就不愿多管。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種心態(tài),？

其實(shí)這部分佛系老師的出現(xiàn),，也是迫不得已。

一方面是來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,。

學(xué)生金貴,，家長(zhǎng)護(hù)短，老師秉承著多一事不如少一事的想法,。

另一方面就是付出與回報(bào)不成正比,。

一線老師工作量大，但評(píng)不上職稱,，薪資和待遇就不會(huì)太好,。

付出得不到相應(yīng)的回報(bào)，努力和自尊受到傷害,。

只能事不關(guān)己,，高高掛起，至少能保護(hù)自己少受些傷害,。

一位老師表示：想了也是白想,，努力也是白努力，搞不好傷心傷身,，劃不來(lái),。

甚至還有不少老師因此離開了工作多年的教師崗位。

張景娟老師,，教齡19年,，初級(jí)職稱，每月打卡工資2600元,。

萬(wàn)般無(wú)奈下,，離開了她一直摯愛的三尺講臺(tái)。

想想都讓人覺得心酸,。

當(dāng)越來(lái)越多的老師變得佛系,，或是離開教育行業(yè)，那教室里的孩子該何去何從,？

職稱,，不該涼了教師們的心。

讓老師安心教書

比什么都要重要

河南潢川某學(xué)校曾發(fā)生震驚一幕：

一名女教師情緒失控,，在大會(huì)上與校長(zhǎng)大打出手,。

事情起因是女教師質(zhì)疑校長(zhǎng),，篡改了教師職稱評(píng)審成績(jī)。

她站在桌子上,，手拿講稿,，怒斥校長(zhǎng)處事不公。

校長(zhǎng)也不甘示弱,，將會(huì)議拋之腦后,，勢(shì)必要個(gè)說(shuō)法。

兩人就這樣毆打了起來(lái),，場(chǎng)面一度十分混亂,。

一個(gè)教師，一個(gè)校長(zhǎng),，公開場(chǎng)合互毆,，簡(jiǎn)直荒唐至極。

這場(chǎng)鬧劇的背后,，折射出不可忽視的隱憂：目前的教師評(píng)審制度,，確確實(shí)實(shí)讓一線教師難受。

如此,，再有教育情懷的人,，也會(huì)失去耐心。

不是歇斯底里的怒火,，就是沉默不語(yǔ)的反抗,。

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。

莫讓職稱成教師職業(yè)之痛,！

莫讓職稱成教育發(fā)展死結(jié),！

吉林省曾推出了教師“3010”職稱認(rèn)定政策。

明確表示：教師在學(xué)校的一線教學(xué)滿30年,，且現(xiàn)仍從事一線教學(xué)工作,，同時(shí)受聘一級(jí)教師崗位滿10年，且滿足高級(jí)教師基本條件,，可以直接認(rèn)定高級(jí)教師,。

吉林省這次改革，意味著教師能夠更加容易的晉升高級(jí)職稱,。

可以說(shuō),，是看到了教師職稱隱形之痛，真真正正為一線教師考慮,。

深耕三尺講臺(tái),，踐行教書育人,。

老師的這份付出，理應(yīng)得到相應(yīng)的回報(bào),。

一線教師們,，都在期待著職稱改革！

希望有一天,，我們的老師不再為評(píng)職稱而煩惱。

希望有一天,，我們的老師能安心,、靜心、舒心地教書,。

希望這一天,，早日到來(lái)。

話題討論：關(guān)于“取消教師職稱評(píng)定”,，您怎么看,？