原標(biāo)題：網(wǎng)傳沈陽(yáng)一小學(xué)學(xué)生未帶三角板,，被老師質(zhì)問“是家里窮還是不上心”,，學(xué)校回應(yīng)：會(huì)去調(diào)查

9月18日，據(jù)大象直播間報(bào)道,，網(wǎng)傳遼寧沈陽(yáng)一小學(xué),，因?qū)W生上課未帶三角板,，老師發(fā)視頻到家長(zhǎng)群稱“是家里窮買不起還是不上心”,，該言論引發(fā)爭(zhēng)議。

視頻顯示,，該老師讓沒有帶三角板上課的學(xué)生站起來(lái),，并說道：“起立的孩子現(xiàn)在沒有三角板，咱也不知道孩子是家里窮還是不上心,?！?/p>

視頻發(fā)布者稱，是老師發(fā)在家長(zhǎng)群的。有家長(zhǎng)認(rèn)為,，老師說這樣的話不合適,。

對(duì)此，學(xué)校工作人員回應(yīng)稱：“這個(gè)事老師說的肯定是不對(duì)的,，我們會(huì)調(diào)查這個(gè)事的,?！?/p>

不少網(wǎng)友也表示,，老師說話方式確實(shí)不恰當(dāng)，“他沒有,，你讓別的孩子借他用一下不好嗎,，干嘛說這些呢？”

“可以說家長(zhǎng)不盡心,，孩子沒用心,！但不能說家里窮，就算是家里困難也不是老師侮辱學(xué)生的理由,?！?/p>

有家長(zhǎng)認(rèn)為老師這樣說不合適，其實(shí)老師真沒必要拿貧窮與上不上心作比較,，因?yàn)槿前宀⒉皇鞘裁促F重的學(xué)習(xí)用品,，孩子沒帶三角板，影響老師教學(xué)工作是不對(duì),，但是孩子出現(xiàn)這樣情況,，與家里窮沒有關(guān)系，很可能是忘記準(zhǔn)備或者忘記拿了,，老師應(yīng)該理解才對(duì),，可是這位老師可能是性子急，還是什么原因,，不僅懲罰沒有三角板的學(xué)生起立,，還當(dāng)眾發(fā)表如此言論，實(shí)在是欠妥了,，可以說是完全不顧及學(xué)生的感受,，身為老師要知道，有時(shí)小學(xué)生的內(nèi)心是脆弱的,，有可能會(huì)被老師的一句話傷到,。

還有，老師為何要把視頻發(fā)到家長(zhǎng)群,，這不是自找麻煩,，想要引起很大誤會(huì)嗎？就算是為了提醒學(xué)生家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備三角板，可是老師在視頻的言論會(huì)讓家長(zhǎng)反感的,，結(jié)果就是如此,，有家長(zhǎng)質(zhì)疑老師的做法，學(xué)?；貞?yīng)：老師說的肯定是不對(duì)的,，我們會(huì)調(diào)查這個(gè)事的。

這下好了,，這位老師雖然沒有犯什么大錯(cuò),，但是言語(yǔ)適當(dāng)，肯定是要被領(lǐng)導(dǎo)找去進(jìn)行談話的,，畢竟老師如此言論,，已經(jīng)嚴(yán)重影響了老師的形象，與老師的身份不符,，不過,，好在老師的初心是好的，都是為了孩子的學(xué)習(xí)才口無(wú)遮攔,，說出如此不當(dāng)言論,，估計(jì)被批評(píng)教育后，涉事老師一定會(huì)改正的,，一定會(huì)汲取教訓(xùn),，不再犯如此錯(cuò)誤，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)困擾,。

其實(shí),，在教學(xué)過程中，如果出現(xiàn)學(xué)生沒帶學(xué)習(xí)用品影響教學(xué)安排,，老師可以想一些其他方法幫助學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),，比如學(xué)生沒帶三角板，老師可以安排下同學(xué)之間相互借用一下,，然后在提醒下沒有三角板的學(xué)生和家長(zhǎng)要記得帶三角板,，而是用不當(dāng)言語(yǔ)來(lái)刺激學(xué)生或家長(zhǎng)，來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒,。