光陰仿佛一面鏡子,，它照射出教育現(xiàn)狀的真實面貌,。近日,，有網友曝光了巴中市恩陽區(qū)實驗中學在班級群內收取學生“好分數(shù)”APP使用費的不當行為，引發(fā)了社會的廣泛關注,。這一事件再次折射出教育領域存在的一些弊端和問題,。教育部門曾禁止學校公布考試成績和排名,，以保護學生的自尊心和減輕學業(yè)壓力。然而,，如今卻出現(xiàn)了一些機構將此作為斂財?shù)墓ぞ摺W生們辛辛苦苦做完題,，本應該順利查看成績和錯題，卻被要求自己掏錢,，這種行為實在讓人不解,。這款名為“好分數(shù)”的APP，聲稱通過對日?？荚嚁?shù)據(jù)的診斷與分析，為學生和家長提供個性化智能學習服務,。從官網可以看到,，該平臺還提供一些配套練習和題庫,，可以幫助學生查缺補漏,。從功能上來看,，這款APP對學習可能是有幫助的，但前提是學生和家長自愿使用,。然而,，在巴中市恩陽區(qū)實驗中學的做法卻讓人感覺更像是強制收費。

這款APP明確表示,，“好分數(shù)是提供給學校的閱卷系統(tǒng)的一環(huán),，閱卷的操作都是學校老師在進行，好分數(shù)顯示學校閱卷完畢后發(fā)布的成績,?！比绻挥型ㄟ^這款APP才能查看老師的閱卷和成績，那學生和家長還有什么選擇的余地呢,？很少有家長會只讓孩子參加考試,，而不關心成績和排名。如果說APP不是唯一的查分渠道,，還有其他免費的查詢方式，那學校為什么還要收取使用費呢,？家長的錢也不是大風刮來的,，如果學校能夠滿足他們查閱成績和錯題的需求，又何必再花錢購買APP的服務呢,？考試本來就是一種檢驗學生學習成果,、查漏補缺的手段，只有考試而不告訴學生分數(shù)和錯題,，那學生們又怎么能夠改正自己的錯誤呢？這樣的教育方式無論放在哪個環(huán)境下都是不合理的,。讓學生毫無阻礙地查詢錯題和成績,，本應是學校的分內之事，就算借助APP的好處,，也不應該讓家長買單,。教育是傳承文明、培養(yǎng)人才的重要基石,，不應成為商業(yè)利益的工具,。

學校應該始終以學生的發(fā)展為中心，提供公正,、公開,、公平的考試和成績查詢方式，讓學生和家長能夠盡快了解自己的成績和錯題,，及時進行調整和提高,。同時，教育部門也應該加強監(jiān)管,，防止類似事件再次發(fā)生,，維護教育公平和學生權益?？傊?，教育應該是光明磊落的，而不是讓學生和家長陷入被動和困境的漩渦,。希望相關部門能夠對此類事件進行嚴肅處理,，還學生和家長一個公正和公平的教育環(huán)境,。同時，也希望廣大學校能夠自覺遵守教育規(guī)范,，將學生成長和發(fā)展放在首位,，不以商業(yè)利益為先，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻一份力量,。此外,，學校和家委會之間的利益糾葛也是這一問題的重要原因。學校在推廣“好分數(shù)”APP時,，往往會與家委會合作,，由家委會向家長收取費用。雖然學校聲稱這是自愿購買,，但實際上,，家長往往會感到被迫購買的壓力。家長們往往擔心如果不購買這個APP,，孩子在學校中的表現(xiàn)會受到影響,。

因此，他們可能會選擇購買這個APP,，即使他們并不真正需要它,。這種情況下，可以說家長購買行為并不是完全自愿的,。此外,，在一些案例中，學校和老師被指責為利用“好分數(shù)”APP來誘導家長消費,。例如,，2023年6月，吉林省的一所中學被曝光使用“好分數(shù)”APP,，并要求家長購買相關服務,。監(jiān)管部門對此事進行調查后，要求“好分數(shù)”退還所有費用,。類似的案例在青島等地也發(fā)生過,。每次都是家長舉報，監(jiān)管部門介入,，最終“好分數(shù)”退費了事,。然而，對學校的責任追究卻是不夠嚴厲的,。在青島的案例中,，學校校長被約談，并對學校進行通報批評,。而在吉林的案例中,，相關部門卻只是用一堆官話套話,，簡單地歸咎于教育部門的監(jiān)管不嚴，然后匆匆了結了此事,。這種對學校的追責不力,，對家長和學生造成了傷害，同時也損害了學校和教師的聲譽,。

對于“好分數(shù)”APP等商業(yè)機構來說,，將學生的考試成績作為一種商品來交易，不僅加重了家長的經濟負擔,，還傷害了學校和教師的信譽,。這種負面影響無法僅通過退費來解決，而是需要追究個人的責任,，切斷其中的利益鏈條，才能真正避免類似問題的再次發(fā)生,。在某商業(yè)查詢平臺上,，我發(fā)現(xiàn)了許多使用“好分數(shù)”APP的商業(yè)機構，它們以“**縣**區(qū)好分數(shù)教育咨詢公司”命名,。從巴中中學的案例來看,，這個APP很可能在各地中學中進行“個別攻擊”的策略：如果家長選擇忍氣吞聲，那么這些機構就會得逞,；如果家長選擇舉報,，那么他們也只能退費了事。這樣以考試成績?yōu)榛A的教育資源平臺,，本質上是一種商業(yè)模式,。但在推廣過程中，如果只關注與學校的合作,，將本應履行的義務變成付費內容,，將盈利建立在家長忍氣吞聲的基礎上，這種灰色商業(yè)模式顯然是不可持續(xù)的,。企業(yè)要想發(fā)展,，就不能只顧著與學校勾結，還需注重為家長和學生提供優(yōu)質服務,。

綜上所述,，對于“好分數(shù)”APP等商業(yè)機構利用學生考試成績牟利的行為，我們應該保持警惕,。學校和家委會應該對此加強監(jiān)管,，切實保護家長和學生的權益。同時,，監(jiān)管部門也應加大對這類問題的調查力度,，嚴肅追究責任,，確保教育資源的公平合理分配。對于這些商業(yè)機構來說,，只有真正做好為家長和學生服務的工作,，才能獲得長久發(fā)展。