啥都進(jìn)校園"需要管起來：剎住亂象,，回歸教育本色

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2024-04-25 10:17:32 京報(bào)網(wǎng)

“啥都進(jìn)校園”需要管起來

近期,，針對(duì)“進(jìn)校園”事務(wù)過多導(dǎo)致中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，社會(huì)各界普遍關(guān)注并提出批評(píng),。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組已發(fā)布通知,，旨在通過明確規(guī)范,、強(qiáng)化審核，切實(shí)為中小學(xué)教師減輕非教育教學(xué)任務(wù),，“啥都進(jìn)校園”需要管起來,。

社會(huì)事務(wù)進(jìn)入校園并無不可，但當(dāng)各類事務(wù)蜂擁而至,，教師們疲于應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,、留痕等工作，教學(xué)主業(yè)難免受牽制,?！吧抖歼M(jìn)校園”需要管起來，在強(qiáng)調(diào)“家校共育”的背景下,，家長(zhǎng)亦深受其累,，頻繁參與打卡、代答等活動(dòng),，苦不堪言,。更令人擔(dān)憂的是,，許多活動(dòng)流于形式，僅停留在表面宣傳或單一的線上答題,，淪為形式主義的表現(xiàn),。

面對(duì)“啥都進(jìn)校園”的現(xiàn)象，亟待有效管理,。據(jù)一線教師反饋,，此類問題的滋生與相關(guān)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)不清、審核不嚴(yán)密切相關(guān),。盡管“小手拉大手”活動(dòng)是德育實(shí)踐的一部分,，但也應(yīng)尊重學(xué)生實(shí)際、符合教學(xué)規(guī)范,。然而,，大量社會(huì)事務(wù)無視與教學(xué)工作的關(guān)聯(lián)度及學(xué)生的認(rèn)知邊界，強(qiáng)行闖入校園,，導(dǎo)致教師只能被動(dòng)應(yīng)付,。為此，有關(guān)部門提出設(shè)立社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),，建立審批報(bào)備制度和長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,，此舉直擊問題要害，有望從根本上為教師減負(fù),。

要確保政策執(zhí)行到位,，關(guān)鍵在于制定具體的社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園方案標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行審核。標(biāo)準(zhǔn)的詳盡程度,、審核主體的明確與否,，將直接影響政策的實(shí)際效果。部分地方已明確將“城市創(chuàng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)”等與教學(xué)無關(guān)事項(xiàng)劃為“社會(huì)事務(wù)”,，規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道社區(qū)若提出影響正常教學(xué)的要求，學(xué)校有權(quán)拒絕,。概括而言,，政策指引越具體，學(xué)校拒絕不合理事務(wù)的依據(jù)就越充分,。此外,，強(qiáng)化外部監(jiān)督機(jī)制同樣重要,，包括完善問責(zé)制度,，暢通教師反饋渠道，以全方位遏制形式主義的滋生,?！吧抖歼M(jìn)校園”需要管起來,。

教育的本質(zhì)在于育人。只有理順管理體系,，遵循教育規(guī)律,，使教育回歸教書育人的本質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、教師專心教學(xué),、家長(zhǎng)安心支持的理想狀態(tài)。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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