張朝陽(yáng)：在中國(guó)長(zhǎng)大耽誤太多時(shí)間，教育痛點(diǎn)引熱議

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2024-06-06 11:28:28 網(wǎng)易

近期,，教育領(lǐng)域的話題焦點(diǎn)不再是張雪峰，而是轉(zhuǎn)到了前互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍人物張朝陽(yáng)身上,，他以“物理網(wǎng)紅”及兼職教育博主的新形象出現(xiàn)在公眾視野,，分享獨(dú)到的教育見解,。在參與的直播節(jié)目《星空下的對(duì)話》中，他的一席話引發(fā)了廣泛共鳴,，特別是那句“中國(guó)人成長(zhǎng)很慢,，一生浪費(fèi)太多時(shí)間”，觸動(dòng)了許多人的心弦,。

張朝陽(yáng)在節(jié)目中坦誠(chéng)地表示,，自己感覺在中國(guó)的成長(zhǎng)過(guò)程中浪費(fèi)了不少時(shí)光，相較于一些早早在中學(xué)或大學(xué)就能明確人生方向的美國(guó)同學(xué),，許多中國(guó)人直到成年后仍對(duì)自己的人生目標(biāo)感到迷茫,。這一觀點(diǎn)迅速在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，不少三十多歲的網(wǎng)友留言表示自己正處在類似的困惑中,，不知道未來(lái)何去何從,，甚至包括婚姻、生活方式的選擇,，都充滿了不確定,。

中國(guó)的教育體系往往強(qiáng)調(diào)應(yīng)試,，孩子們的大部分時(shí)間被學(xué)習(xí)和考試占據(jù)，卻鮮有機(jī)會(huì)去探索自我,，思考未來(lái)真正的興趣所在,。教育過(guò)程中，目標(biāo)導(dǎo)向缺失,，學(xué)生們只是被動(dòng)地遵循既定軌道,，追求高分而非內(nèi)在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。等到真正步入社會(huì),，許多人發(fā)現(xiàn)所學(xué)與實(shí)際需求脫節(jié),，不得不重新學(xué)習(xí)生存技能，這時(shí)才意識(shí)到曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了多少自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

哈佛大學(xué)的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究揭示了目標(biāo)對(duì)于人生軌跡的重要性：那些有明確長(zhǎng)期目標(biāo)的人更容易成為社會(huì)精英,，而缺乏目標(biāo)或是目標(biāo)模糊的人則可能陷入平庸。這進(jìn)一步證實(shí)了張朝陽(yáng)的觀點(diǎn)——有目標(biāo),、早規(guī)劃,，對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。

此外,，當(dāng)前部分學(xué)生呈現(xiàn)出的“四無(wú)”現(xiàn)象——學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,、對(duì)真實(shí)世界無(wú)興趣、社交無(wú)能力,、生命無(wú)意義感,，也引起了社會(huì)關(guān)注。類似“老鼠烏托邦”實(shí)驗(yàn)所展示的現(xiàn)象,，警示著缺乏挑戰(zhàn)和自主性的環(huán)境可能導(dǎo)致個(gè)體活力的衰退,。教育學(xué)者指出，孩子們的“習(xí)得性無(wú)助”源于對(duì)生活的失控感,，當(dāng)他們認(rèn)為自己的選擇和意見不受重視時(shí),，便容易放棄主動(dòng)權(quán)，選擇“躺平”,。

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