二本就是以前的中專”,，大學這本賬該怎么算,？

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2024-07-15 08:07:53 新京報

二本就是以前的中專”,，大學這本賬該怎么算？

近期,，一位經(jīng)濟學者在社交媒體上的言論引起了廣泛關(guān)注,。他指出，現(xiàn)今的大學畢業(yè)生應當對自己有清晰的認知,，認為本科一批院校大致等同于過去的?？茖W校，而二本及以下院校則類似以前的中專水平,。這一觀點迅速引發(fā)熱議,。

從高等教育的規(guī)模擴張和大學教育普及率來看，上述說法表面上似乎不無道理,。然而,，考慮到接受高等教育所投入的時間、金錢成本，如果畢業(yè)后就業(yè)前景和收入水平并未顯著提升,，將可能導致教育投資回報率降低,，甚至出現(xiàn)所謂的“學歷泡沫”。

面對這一現(xiàn)狀,，關(guān)鍵在于兩方面：一是探索如何提升高等教育的回報率,，確保受教育者感到所受教育物有所值；二是引導受教育者適應社會新變化,，擺脫舊有的教育觀念束縛,。

數(shù)據(jù)揭示，自1998年至2023年,，我國高等教育經(jīng)歷了巨大增長,，研究生招生與畢業(yè)人數(shù)已逼近甚至超過1998年的本專科招生量,。這意味著,，高等教育大眾化時代，不能再沿用過去的標準衡量當下大學畢業(yè)生的就業(yè)情況,。

但若高等教育未能顯著提升個人競爭力,，其價值何在？經(jīng)濟學中的“高等教育回報率”概念,，即每增加一年高等教育,，預期收入增長量，精英教育時期此回報率頗高,，而普及化后則面臨下滑壓力,。

吸引學生就讀大學，需提升回報率,，核心在于確保教育質(zhì)量,，增強畢業(yè)生就業(yè)市場競爭力，高校應據(jù)此控制招生規(guī)模并強化教學質(zhì)量監(jiān)控,。當前社會仍存在的學歷崇拜現(xiàn)象,，為某些教育質(zhì)量欠佳的學校提供了生存空間,，但隨著高等教育普及率的攀升，僅提供文憑而不提升學生就業(yè)力的大學將難以為繼,。

學歷貶值導致部分研究生從事原本?？茖W歷即可勝任的工作,，這驗證了前述“本科一批等同于大專,，二本及以下等同中專”的論斷,。反之,，注重教育質(zhì)量的大學能培養(yǎng)出推動產(chǎn)業(yè)升級的人才，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，形成教育與社會經(jīng)濟的正向循環(huán),，這才是高等教育普及的正面影響。

“二本以下等同中?！钡挠^點忽視了教育質(zhì)量的重要性,。隨著國家強調(diào)建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系，高校必須重視教育質(zhì)量而非單一追求規(guī)模擴張,。

同時,，社會上仍有“考上大學萬事大吉”的陳舊思想，這顯然已不合時宜,。無論是大學學習還是繼續(xù)深造,，提升個人能力和競爭力才是關(guān)鍵。

對于學生而言,，重要的是避免將大學經(jīng)歷降格為中專水準,，應理性評估高等教育的投入產(chǎn)出比，為自己的學業(yè)和職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃,。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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