不給中小學(xué)裝空調(diào)是不是沒苦硬吃健康與教育的抉擇

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2024-09-06 07:43:01 齊魯壹點(diǎn)

近期，長(zhǎng)沙市遭遇持續(xù)高溫,，某小學(xué)因此決定暫時(shí)停課三天,。此前,，家長(zhǎng)們?cè)岢鲆庖?，希望能在孩子就讀的教室加裝空調(diào),，以應(yīng)對(duì)悶熱的環(huán)境,。教育部門回應(yīng)指出,，空調(diào)并不屬于學(xué)校標(biāo)配設(shè)施，目前的財(cái)政狀況也無(wú)法滿足在所有中小學(xué)普及空調(diào)的需求,。他們認(rèn)為,，中、小學(xué)時(shí)期是對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力與適應(yīng)力培養(yǎng)的關(guān)鍵期,，包括極端天氣在內(nèi)的各種環(huán)境挑戰(zhàn),，都是對(duì)學(xué)生的一種必要鍛煉,。

長(zhǎng)沙連日高溫，一些學(xué)校教室設(shè)施簡(jiǎn)陋,，僅配備吊扇或壁扇,，導(dǎo)致師生在炎熱中艱難堅(jiān)持。場(chǎng)景如“教室放置冰塊降溫”及“冰塊訂購(gòu)熱線火爆”成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn),，反映出高溫下學(xué)生和家長(zhǎng)的難耐與擔(dān)憂,。

高溫環(huán)境下，孩子們的健康面臨風(fēng)險(xiǎn),，中暑等不適癥狀可能接踵而至,，這直接影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)提議安裝空調(diào),，完全是出于對(duì)孩子健康的關(guān)心,，合乎人情事理,。

教育局對(duì)此持保留態(tài)度，理由涉及政策缺失,、資金局限以及鍛煉孩子吃苦耐勞的考量,。這樣的回復(fù)雖邏輯自洽，但實(shí)際上忽略了保護(hù)未成年人權(quán)益的緊迫性,，在學(xué)生健康受損,、學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻、多所學(xué)校被迫放假的背景下,，更應(yīng)優(yōu)先考慮的是防暑降溫措施,，而非固守“吃苦教育”的理念。

盡管當(dāng)前并無(wú)硬性規(guī)定要求中小學(xué)必須配備空調(diào),，各?？勺灾鳑Q定，但顯然,，現(xiàn)有的規(guī)范已滯后于時(shí)代變化,，不再適應(yīng)當(dāng)前需求。

過去,，由于經(jīng)濟(jì)水平和夏季氣溫的限制,，風(fēng)扇足以幫助人們度夏，空調(diào)并非必需,。然而,，隨著生活水平提高和全球氣候變暖，空調(diào)已成為日常生活的標(biāo)配,，孩子們尤其如此,。既然教育工作者自身在空調(diào)環(huán)境中辦公,，又怎能要求學(xué)生去承受不必要的高溫之苦？

“再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育”,，這不應(yīng)僅是口號(hào)，而需化為實(shí)際行動(dòng),。實(shí)際上,，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)條件均已成熟，支持教室安裝空調(diào),。教育部門應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，傾聽家長(zhǎng)與學(xué)生的聲音，通過多元化方式解決空調(diào)安裝的資金問題,，比如政府補(bǔ)貼,、學(xué)校自籌、社會(huì)捐贈(zèng)及家長(zhǎng)適度分擔(dān)等途徑,。

在此呼吁,，社會(huì)各界共同關(guān)注孩子的實(shí)際需求，讓教育環(huán)境更加人性化,，適應(yīng)現(xiàn)代生活的變化,。

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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