孩子休學(xué)之后家庭與孩子的共同挑戰(zhàn)

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2024-10-17 11:09:06 網(wǎng)易

孩子休學(xué)之后

對(duì)孩子而言,，休學(xué)意味著脫離校園,、同伴和規(guī)律的生活節(jié)奏。同時(shí),，這也迫使父母重新思考與孩子的關(guān)系,，調(diào)整對(duì)孩子的預(yù)期，整個(gè)家庭的格局都會(huì)發(fā)生變化,。重建這一過(guò)程往往漫長(zhǎng)而艱難,。孩子休學(xué)之后！

《人物》走訪了多位休學(xué)的孩子及他們的家長(zhǎng),，試圖勾勒這個(gè)過(guò)程,。這些孩子有的休學(xué)半年已經(jīng)復(fù)學(xué)，有的則休學(xué)四年還在繼續(xù),。

王卿語(yǔ)通過(guò)一把安眠藥獲得了休學(xué)的機(jī)會(huì),。她確診了重度抑郁、重度焦慮以及重度強(qiáng)迫,，醫(yī)生建議休學(xué),。班主任建議她辦走讀，但沒有任何緩解,。學(xué)校的一樁事故更堅(jiān)定了她休學(xué)的決心,。最終，在一次過(guò)量服用安眠藥后,，媽媽同意了她的請(qǐng)求,。休學(xué)背后是長(zhǎng)期不適感的積累，早在初中時(shí)就已顯現(xiàn),。

樂(lè)洋在北京念初二時(shí)也經(jīng)歷了類似的不適,，連續(xù)幾天晚上肚子疼喘不上氣，最終被確診為抑郁癥。同樣念初二的陳展樂(lè)在上海也有類似癥狀,，感到越來(lái)越壓抑,，上課沒精神，下課更沉默,，有幻聽,、幻視、失眠等癥狀,。

家庭教育平臺(tái)「少年大不同」創(chuàng)始人,、心理咨詢師陳瑜發(fā)現(xiàn),，受疫情影響,，青少年心理問(wèn)題顯著增加。根據(jù)《2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書》,，50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生,，其中41%曾因抑郁休學(xué)。陳瑜訪談了近140位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)許多孩子患有心理疾病,，甚至采取自殘或自殺行為。孩子們的心理問(wèn)題成因復(fù)雜,，包括親子關(guān)系,、學(xué)習(xí)壓力、社交關(guān)系等多方面因素,。

教師李雪發(fā)現(xiàn),，每個(gè)學(xué)期每個(gè)班至少有一兩個(gè)休學(xué)的孩子。這些孩子在學(xué)校里大多比較安靜,，不愛說(shuō)話,，會(huì)主動(dòng)避免與老師的交流。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，休學(xué)變得越來(lái)越常見,。

高中生王奇已經(jīng)休學(xué)四年，最初他只是說(shuō)胸口悶,，媽媽讓他在家休息,，但他之后拒絕上學(xué)，把所有書本都搬到了地下室,。李旭在休學(xué)前出現(xiàn)了嚴(yán)重的自傷行為,，媽媽為了讓他不再自傷，同意他休學(xué),。

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